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《数学广角——搭配》导学案
《数学广角——搭配》导学案
学习目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列组合数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
学习重点：
自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
学习难点：怎样排列能够不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
学习准备：课件、彩笔等。
学习过程：
一、学案导学，复习铺垫
师：今天我们学习新的知识：数学广角——搭配。
师：在智慧王国里，有很多有趣的知识在等着我们，你想去吗？
学生可能回答：想去。
师：要去智慧王国，并不是一件容易的事。在路上，我们要迎接各种挑战，你有信心吗？
学生可能回答：有。
师：今天智慧王国的智慧老人邀请我们去做客，但在智慧王国的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，我相信小朋友们是有信心解开锁的。（出示课件）
好，我们先解第一把锁。智慧老人给了我们一些提示：第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。
师：密码有可能是哪些数?
根据学生的回答，教师板书：12，21。
师：这两个数有什么不同？（十位和个位上的数字正好交换了位置。）
智慧老人又发来密码提示：密码是两个数中较小的一个。那应该是哪一个？（12）
《数学广角——搭配》导学案全文共1页，当前为第1页。
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同学们：我们顺利打开了第一把锁，下面，我们再来解第二把锁吧。（出示课件）
学生读教材中的例1.
智慧老人又给了我们提示：第二把锁的密码是由1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
师：从中你读懂了什么？
学生可能回答：我读懂了从1、2、3这三个数字里选择每两个数排成两位数。
师：猜一猜这个密码会是什么呢？
学生用自己喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友能够在小组合作学习，把能组成的两位数都写出来。
学生活动，教师巡视指导。
三、展示交流，归纳点拨
1﹑学生交流自己组成的两位数。
2﹑同学互相评价。
3教师点拨：同学们交流的这些两位数有顺序，有规律的排列才会不重复，不遗漏。
4、智慧老人又发来密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是哪一个呢？（23）
四、巩固练习，检测达标
1、第97页“做一做”和练习二十四1、2题。
2、练习册中相对应的习题
五、板书设计
搭配
不重复、不遗漏
交换位置：12、21、23、32、13、31
固定十位：12、13、21、23、31、32
固定个位：21、31、12、32、13、23
《数学广角
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