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一、学习目标：
利用酸碱盐的知识鉴别一些常见物质。
2.通过物质的鉴别过程，归纳总结鉴别方法、鉴别步骤，并用语言完整、规范的表达出
来。
3.掌握解题的规律和方法，利用解题思路事半功倍的解决相关试题。
重点：掌握解题的规律和方法
难点：利用解题思路事半功倍的解决相关试题。
二、教学方式：分组实验探究小组合作汇报多媒体展示
三、教学过程：
教师活动学生活动设计意图
激励导入：
今天，老师将同学们分成六个小组，进感受，鼓舞斗志，快速语言激励，激发学
行PK，看哪一个小组表现最好？同学们，带进入学习状态生的学习热情，快
上你的眼睛和大脑，开始我们的探究之旅—速进入学习状态
酸碱盐溶液的鉴别
中考风向标：
年份分值题型
20162选择贴近中考，感受中考，学生直观感受、应
20172+6选择+16（2）应用中考用中考，体会本专
20182+5选择+16（2）题的重要性
学习目标：
1.利用酸碱盐的知识鉴别一些常见物
质。学生领读，了解本节课学习目标，引领学
2.通过物质的鉴别过程，归纳总结鉴别的学习目标生学习，贯穿整个
方法、鉴别步骤，并用语言完整、规范的表教学过程
达出来。
3.掌握解题的规律和方法，利用解题思
路事半功倍的解决相关试题。
展示图片：
学生观察、思考、回答：
1.浅绿色溶液：含Fe2+
的溶液；
浅绿色溶液？黄色溶液？蓝色溶液？黄色溶液：含Fe3+的从图片感官迁移到
展示三瓶失去标签的溶液：溶液理性知识总结，从
硫酸铜溶液；氢氧化钠溶液；稀盐酸。蓝色溶液：含Cu2+的酸碱盐的性质进行
同学们能帮助老师鉴别一下吗？溶液鉴别分析，得出鉴
鉴别方法：2.蓝色：硫酸铜溶液别方法
利用物质的不同性质：颜色、气味、产反应：氢氧化钠溶液；
生沉淀、气泡等现象进行判断稀盐酸
溶液：蓝色：含2+的
溶液；浅绿色：含Fe2+
的溶液；黄色：含Fe3+
的溶液。
沉淀：Cu(OH)（蓝色）；学生从思维导图中
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