三年级上册美术教学设计 -第9课 过马路｜广西版.docxVIP

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教学设计：三年级上册美术教学设计第9课过马路｜广西版

教学目标：

1.让学生了解和掌握过马路的交通安全知识。

2.培养学生运用漫画创作表现生活中的场景。

3.提高学生的观察能力、创新能力和团队合作能力。

教学内容：

1.过马路的交通安全知识。

2.漫画创作技巧。

教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握过马路的交通安全知识，培养学生运用漫画创作表现生活中的场景。

2.教学难点：如何引导学生运用漫画创作技巧，以及如何处理画面中的人物动态和表情。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、漫画素材、画纸、画笔等。

2.学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

1.1教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生思考：我们在生活中应该如何保护自己？

1.2教师出示本课课题“过马路”，提问：你们知道过马路时应该注意什么吗？

2.讲解交通安全知识（10分钟）

2.1教师通过图片和实例讲解过马路的交通安全知识，强调红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等的重要性。

2.2学生认真听讲，记录关键信息。

3.漫画创作指导（10分钟）

3.1教师展示漫画素材，讲解漫画创作的基本技巧，如人物动态、表情、背景等。

3.2学生分组讨论，合作创作漫画。

4.学生创作（10分钟）

4.1学生根据交通安全知识和漫画创作技巧，独立完成一幅关于过马路的漫画作品。

4.2教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示评价（5分钟）

5.1学生展示自己的作品，分享创作心得。

5.2教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

板书设计：

1.过马路的交通安全知识

红灯停

绿灯行

黄灯亮了等一等

2.漫画创作技巧

人物动态

表情

背景

作业设计：

1.学生回家后，向家长介绍过马路的交通安全知识。

2.学生根据课堂所学，独立完成一幅关于过马路的漫画作品。

课后反思：

本节课通过讲解过马路的交通安全知识和漫画创作技巧，让学生在掌握知识的同时，提高观察能力、创新能力和团队合作能力。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，引导他们运用漫画创作技巧，处理画面中的人物动态和表情。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在创作中收获信心和成就感。

重点关注的细节：漫画创作技巧的讲解与学生创作过程的引导。

补充说明：

漫画创作技巧的讲解：

漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。漫画创作技巧主要包括人物造型、表情、背景、构图等方面。在三年级上册的美术教学中，让学生掌握漫画创作技巧，有助于培养他们的观察力、想象力和创造力。

1.人物造型：漫画中的人物造型要求简洁、夸张，强调特征。教师可以引导学生观察现实生活中的人物，抓取他们的特点，然后进行夸张处理，使人物形象生动有趣。

2.表情：表情是漫画中非常重要的元素，它能传达人物的内心世界。教师可以教授学生一些基本的表情符号，如微笑、哭泣、生气等，并引导学生根据情境创作丰富的表情。

3.背景：背景可以衬托主题，增加画面的层次感。教师可以引导学生观察生活中的环境，将背景与人物结合起来，使画面更加生动。

4.构图：构图是指画面中各个元素的位置安排。教师可以教授学生一些基本的构图原则，如对称、对比、层次等，引导学生注意画面的平衡和美感。

学生创作过程的引导：

1.鼓励观察：教师可以引导学生观察生活中的场景，鼓励他们发现生活中的美好和趣味，为创作提供素材。

2.启发思考：教师可以提出一些问题，引导学生思考画面中的内容，如“这个人物在做什么？”“这个场景中有什么有趣的事情发生？”等。

3.技巧指导：在学生创作过程中，教师可以适时提供一些绘画技巧上的指导，如人物动态的处理、表情的刻画等。

4.鼓励创新：教师要鼓励学生发挥想象，大胆创新，不要受限于现实，使作品具有独特的风格。

5.表扬与鼓励：对于学生在创作过程中的亮点，教师要及时表扬和鼓励，提高他们的创作积极性。

6.作品评价：在作品展示环节，教师可以引导学生从创意、技巧、构图等方面进行评价，帮助他们发现自己的优点和不足，促进相互学习。

1.实践教学：教师可以安排一些实践环节，让学生亲自动手实践，将所学的漫画创作技巧应用到实际作品中。例如，可以让学生分组合作，创作一幅关于过马路的漫画故事，要求学生运用所学的人物造型、表情、背景和构图技巧。

2.示范教学：在学生创作之前，教师可以先进行示范，展示一幅过马路的漫画作品，讲解创作思路和技巧。这样可以帮助学生更好地理解漫画创作的过程，激发他们的创作灵感。

3.个性化指导：由于学生