人教新版二年级数学下册第八单元克与千克大单元教学任务单.docx

第八单元克与千克大单元教学任务单

第1课时克与千克的认识

1.掂一掂，一本数学书和一支铅笔，哪个重些？

2.介绍计量工具：哪些工具可以称出物品有多重？

任务一：借助形式多样的活动，建立1克的质量观念。

小组活动：在老师准备的物品中找一找、掂一掂，看看还有哪些物品大约重1克。

称一称：演示天平称1克黄豆的过程。

掂一掂：请取出约1克重的黄豆，感受1克有多重。

4．估一估：教材第101页的“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法。

任务二：掌握估量方法，建立1千克的质量观念。

1．算一算，2袋盐，每袋500克，一共有多重？

2．掂一掂，体验1千克有多重。

（1）小组活动：每一位同学用手掂一掂2袋盐。

（2）操作比较：小组内每个同学轮流一手拿着1克的物品，一手拿着1千克的物品，掂一掂、比一比，说说自己新的感受。

说出下面的物品各有多重。

2.计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。

3.读一读，填一填。

4.调查下面的物品有多重，把数据填在表里。

5.把下面的物品与和合适的质量连起来。

第八单元第2课时解决问题学习任务单

调查了解的一些常见物品的轻重。

2.想一想，填一填。

（1）一袋盐重500（）。

（2）小美的体重是28（）。

（3）1000克=（）千克。

（4）（）袋盐重1千克。

（5）（）个苹果重1千克。

3.1千克苹果有几个？这袋苹果大约重多少千克？

学习任务一：借助直观感受和经验，灵活应用估量的方法解决问题。

思考：同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

?想一想几个苹果大约是1kg

说一说和小组同学说一说你的想法

圈一圈在学习单上圈一圈

算一算把你们小组讨论的结果记录下来

4．学生讨论：1千克苹果一定是4个或5个吗？

学习任务二：把握解决问题的关键，形成估量策略

解决24个梨大约重多少千克，首先要知道什么？

估量1千克梨的个数并说一说估计的标准。

列式解决问题。

简单的计算。

60千克+35千克=52克－25克=

56千克÷7=6克×8=

在〇里填上＞、＜或＝。

2千克〇2000克5千克〇4900克

800克〇1千克2500克〇3千克

在（）里填上合适的质量单位。

你能提出什么数学问题并解答吗？

5.5千克鸡蛋可以卖30元，1千克鸡蛋可以卖多少元？