课时31种群的特征及数量变化.doc

盐城市伍佑中学2020届高三一轮复习教学案

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课时31:种群的特征及数量变化

考纲要求：种群的特征A级；种群的数量变化B级；探究培养液中酵母种群的数量动态变化C级。

学习重点:种群各特征间的关系；种群的数量变化。

学习难点:种群数量变化的曲线分析

教学步骤：

课前自主学习

1．种群是指在一定的自然区域内，生物的个体。

2．种群的特征包括特征特征和遗传特征。种群的数量特征主要包括、、和。其中决定种群数量变化的特征是；预测种群发展变化趋势的特征是。

3．测定种群密度常用的方法有和。测定蚯蚓的种群密度用法，取样时要遵循的原则；标志重捕法适用于

的动物。

4．种群的年龄结构有、、三种类型。使种群密度越来越小的年龄结构是。

5．种群数量变化曲线有：型和型两种。在条件下种群数量呈J型增长；在条件下种群数量呈S型增长。

6．K值是指，K值时种群的出生率死亡率；种群的增长速率达到最大时，种群处于。

7．在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，用于计数的工具是。

该实验的对照属于。从试管中吸取培养液之前，轻轻震荡试管的目的是

，计数时，若每个小方格内酵母菌数量过多，应。

为了使估算值更加精确，应，根据记录的数据，绘制曲线图。

重要知识点剖析

1.种群的数量特征及相互关系

2.种群密度的调查方法

项目

样方法

标志重捕法

调查对象

植物或活动范围小的动物

活动能力强、活动范围大的动物

调查程序

3.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线

项目

“J”型增长

“S”型增长

曲线模型

前提条件

理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约

现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约

增长率和增长速率

K值有无

无K值

有K值

联系

两种增长曲线的差异主要是环境阻力大小不同，对种群数量增长的影响不同

4.K值与K/2值的应用

5.血细胞计数板(如下图所示)

血细胞计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个计数室。每个计数室划分为9个大方格(如上图A所示)，每个大方格的面积为1mm2，加盖玻片后的深度为0.1mm。因此，每个大方格的容积为0.1mm3。另外，中央大方格以双线等分为25个中方格(如上图B所示)。每个中方格又等分为16个小方格，供细胞计数用。

血细胞计数板有两种方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。

计算方法：大方格长、宽均为1mm，高度为0.1mm(即规格为1mm×1mm×0.1mm)，则每个大方格的体积为0.1mm3(10－4mL)，故1mL培养液中细胞个数＝eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(中方格中的细胞总数,中方格中小方格个数)))×400×104×稀释倍数。

使用及清洗时的注意点

①滴加培养液时,先将盖玻片放在计数板上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入计数室。

②使用后用自来水冲洗,切勿用硬物洗刷。自行晾干或用吹风机吹干,或用95%的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥。

三、课内互动学习

（一）合作探究

1.下列有关种群的叙述，不正确的是()

A.种群是生物进化和繁殖的基本单位

B.种群中全部个体的基