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单元第六单元课题内容影子课时2课时

教1.认识11个生字，会写“在、后、我、好”4个字。认识1个笔画和

学3个偏旁。

目2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

标3.了解有关“影子”的一些现象。

重点1.正确、流利地朗读课文。2.识字写字。

重、难点

难点了解有关“影子”的一些现象。

1．生字卡片，多媒体课件。

课前准备2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分

辨前、后、左、右。

教学过程改进设计

第一课时

一、游戏引入，出示课题

1．课前游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”

的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你

发现了什么？有什么感受？

2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生

发现影子的特点。再回到课内交流。

预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

3．板书课文题目：影子。

（1）指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读

轻声。

（2）指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

4．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地

上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”

就代表影子。

二、初读课文，整体感知

1.教师提出初读要求，学生自学课文，借助拼音读通课文，

读准字音。

2.分学习小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

3.检查学生自学生字的情况：

4.分四人小组齐读课文，讨论：你觉得课文中描写影子的

句子哪些最有趣？

三、细读课文第一小节，理解句子

1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？

2.学习“影子在前，影子在后”两句。

（1）学生齐读，教师板书：前、后。

强调再读生字：前、后；

（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想

一想，影子为什么有时在小朋友的前面，有时在后面？启发学生

看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

1

小结：影子有时在小朋友的前面，有时在后面，真奇妙。

指导学生正确、流利地朗读。（个别读、齐读、男女生读）

（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友

前、后的两幅图贴在板书上。

边做手势，边练习说话：我的前面是；我的后面是。

3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？

（1）齐读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

提问：影子为什么像小黑狗？为什么是黑的？影子为什么常

常跟着我？

（2）指导朗读（齐读，个别读，小组竞赛读）。

小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，同我

们形影不离。

四、自读第二小节，理解句子

1.齐读第二小节，学生自己再读课文

要求：读课文，提出问题，再看活动演示图，及根据自己的

生活体验，自己解决问题。

如：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小

朋友的左边，有时在小朋友的右边？等等……

2.教师板书：左、右

3.实践活动：

把影子在小朋友左、右的两幅图贴在板书上。

边做手势边练习说话：我的左边是（）。我的右边是（）。

小结：白天，在阳光下，影子会伴随在我们的前、后、左、

右，还在什么时候能看到影子？

第二课时

一、复习巩固

1.抽签读生字卡片。

2.有感情地朗读课文。（小组赛读）