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四年级语文古诗教案

四年级语文古诗教案

【篇一：人教版小学语文四年级下册教案：古诗三首】23古诗词

三首

《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》

主备人：钟利芳（单位：港口中心小学）

审核人：张伟元、林惠芳

复备人：

一、教学内容

新课标人教版第八册第二十一课

二、教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”

等词语。

2、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理

解《乡村

四月》、《四时田园杂兴》《渔歌子》三首古诗词的大意。

3、在反复诵读和融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，体悟诗人

对乡村风

光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。

4、引导学生掌握学习古诗文的基本方法。

5、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前

两首古诗。

6、积累其它描写田园风光的古诗词。

三、教学重难点：

1、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人

的思想感

情。

2、在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。

四、教学准备：

1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2.多媒体课件。

五、课时安排：三课时

教学设计

六、教学过程

第一课时

《乡村四月》

教学目标：

1、学习《乡村四月》理解诗意，体会情感。

2、背诵积累古诗。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、课题的导入

随着前几节课的学习，我们走进了自然和谐的乡村人家，游览了

辽

阔的牧场之国，今天老师再带你们去一个地方（多媒体展示乡村

田

园风光），你们觉得这里怎样？（美）乡村的景色确实美，但乡

村

四月更美，今天我们就跟翁卷一起走进田园，走进《乡村四月》，

感悟农家生活吧！板书并朗读课题

1、解题：四月指农历四月，即春末初夏的季节。

2、简介诗人及背景。

二、初读课文，感音韵

1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意

“蚕”“桑”

都是平舌音。

3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4、全班齐读。

三、潜心会文──明诗意

（过渡）听，你们读得多好啊，在读的过程中，有不理解的字句

吧，怎么办呢？

1、学生思考回答。（查工具书，看注释，联系上下文，问同学或

老师）

2、下面请同学们借助注释和工具书，疏通字词，了解诗意，如果

还有不懂的地方请作上记号。

（1）学生自学古诗，教师巡视指导：

请我们同桌两位同学互相交流，先说自己读懂的句子，再向对方

请

教不清楚的地方。

（2）同桌交流，我能自己读懂哪些句子？还有哪些不理解的。

（3）全班交流：

在交流中引导归纳1、2句写景，3、4句写人。

3、整体理解古诗：谁来完整地说一说你从诗中看到的画面？

4、带着我们的理解再次走进古诗，自由朗读。

四、别出心裁──悟意境

（过渡）四月的乡村，是诗的世界，如果请你们给本诗１、２句

配

一副画，请你说一说你准备用上那些色彩画什么？并说出你的理

由。

1、引导学生从“绿原、白川、子规烟雨”等感悟山坡田野间草木

茂盛，生机勃勃，平展的稻田里波光粼粼，农家生活多姿多彩。由主

要的

绿和白体会到乡村四月的清新明丽。

2、（绿原、白川、子规、烟雨）作者寥寥几笔就把江南水乡初夏

时

特有的景色勾勒了出来。四月的乡村，还是童话的故乡，如果你

用

心听，它还是一首田园交响乐，你能听到那些呢？（出示句式：

我

仿佛听到的声音）

学生从诗中找对声音描述的意象来回答。

（布谷鸟的叫声、下雨的滴答声：联想到四月的播种最佳时节；

采