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《故都的秋》导学案

《故都的秋》预习案

班级：姓名：

学习目标：

1、学习以景驭情，以景显情的艺术手法。

2、学习赏析具体的文学语言，培养学生的审美能力，进而体悟作者的情感。

学习重点难点：

重点：学习以景驭情，以景显情的艺术手法。

难点：把握作者丰富的情感内涵。

学法引导：

反复诵读，明确所写之景，体味景中之情；知人论世，深味情之所由。

一、整体感知文本：（自主探究）

1、试读“故都的秋”四字，你能读出什么？

2、诵读1、2、14（倒数第1段）段，回答下列问题：

=1\*GB3①作者觉得“北国的秋”的特点是，“南国的秋”的特点为。

=2\*GB3②从“我不远千里，要从杭州赶上青岛，要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”可以体会出作者对北国之秋的之情。从最后一段可以作者对北国之秋的之情。

3、诵读3—11自然段，这些段落中主要写的景物有：

。

以“秋”开头，试概括这些画面：如第3段可概括为“秋院图”，第4段可概括为“”，第5段可概括为“”，第6-10段可概括为“”，第11段可概括为“”。

二、细读体味文本：（合作探究）

《故都的秋》导学案全文共1页，当前为第1页。1、细读第3自然段，根据要求试填下表：（秋院图）

《故都的秋》导学案全文共1页，当前为第1页。

景物

具体的描写句子

景物特点

天色

驯鸽的飞声

日光

牵牛花

秋草

2、细读第4-11自然段，根据要求试填下表：

景物

具体的描写句子

景物特点

落蕊

扫帚的丝纹

秋蝉

秋雨

秋果

三、深味质疑文本：（探究点拨）

1、文章开头和结尾部分都写到了“南国之秋”，试谈谈它的作用？

2、如何理解《故都的秋》中作者说的北国的秋特别的来得“悲凉”？

四、巩固拓展：（运用展示）

1、以文中景物为内容，试填一首《天净沙》：

（如：破屋漏光碧天秋草小院蓝朵残垣秋槐落蕊鸽声浓茶秋雨故都秋果······）

【附】天净沙秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2、郁达夫笔下的“秋”在哪里？（仿句练习）

秋，在小院中低矮的破屋外；

秋，；

秋，；

秋，；