九年级上册 第三单元 第14课 诗词三首——《水调歌头》 课件（共26张ppt）.pptxVIP

;课时目标;导入;知人论世;苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面都有很高的成就。其诗题材广阔、清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，和辛弃疾并称“苏辛”；其散文造诣颇深，与欧阳修并称“欧苏”。其诗现存于世的有340余首。;本文选自《东坡乐府笺》卷一。本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时词人被贬至密州，政治上失意潦倒，这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别转眼已七年未得团聚了。面对一轮明月，词人心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首传世名篇。;词：宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。宋代词风一半是山河壮烈，一半是风花雪月，后世以豪放、婉约两派相称。

苏轼的《水调歌头》(明月几时有)是按照词谱填写的，分为上下两片，是典型的双调词。;初读感知;;根据朗读节奏，读出词作的音韵美。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。;;内容初探;liyongqiang;liyongqiang;liyongqiang;品析词作;1.词前的小序在文中有什么作用？;2.上阕写到月宫，反映了词人对天上宫阙的向往，他为什么会有这样的心态呢？;3.为什么说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人矛盾的心理？词人最终是否选择了乘风归去？;4.“高处不胜寒”有怎样深刻的含意？;5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”如何理解这几句？;6.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？;拓展延伸;liyongqiang;下列朗读节奏划分有误的一项是

A.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇。

B.转/朱阁，低/绮户，照/无眠。

C.人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺。

D.但愿/人/长久，千里/共/婵娟。;这首词上阕写词人对月问天，下阕写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。