九年级下册 第六单元 23 出师表 课件（共55张ppt）.pptxVIP

出师未捷身先死;出师表;诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂水县）人。;诸葛亮的一生;这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。;表：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。

“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。;殂（cú）疲弊（bì）陛下（bì）恢弘（hóng）

妄自菲（fěi）薄（bó）以塞（sè）忠谏之路

陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ）郭攸（yōu）之

费祎（yī）以遗（wèi）陛下

裨（bì）补阙（quē）漏;性行（xíng）淑（shū）均行（háng）阵和睦（mù）

倾颓(tuí)桓(huán)长（zhǎng）史卑鄙（bǐ）猥(wěi)自夙（sù）夜庶竭驽钝（shùjiénúdùn)

攘（rǎng）除斟酌（zhēnzhuó）其咎（jiù）

咨诹(zōu)遗诏(zhào)涕(tì)零;先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。;阅读理解第一自然段;

;宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平??之理；不宜偏私，使内外异法也。;阅读理解第二自然段;1、作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

;侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。;将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。;;阅读理解第三、四、五自然段;;;;目的是希望后主刘婵建立稳固的政局，做“北定中原”坚强后盾，从而解决北伐曹魏的后顾之忧。;4、三条建议中，哪一条最重要？为什么？;臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。;阅读理解第六自然段;1、叙述作者身世的是哪几句？;3、作者自叙身世目的是什么?;我早晚忧愁叹息，恐怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的英明，所以我五月强渡泸水，;此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，

进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

;阅读理解第七自然段;“临崩寄臣以大事”指的是什么事？;思考2：;思考3：;能点明全文感情基调的六个字是：;愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜

自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。;阅读理解第八自然段;己：;多次提及先帝的用意;这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。;文中隐藏了许多成语，能找出来吗？;下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？;三顾：三顾茅庐;出师表复习课;一,通假字

裨补阙漏。

尔来二十有一年矣。;

①中道崩殂。

②咨诹善道。;

遗：①“以光先帝遗德”：

②“先帝简拔以遗陛下”：

为：①