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《学会逆向思维》教学设计
【活动目标】
1.了解逆向思维的方法,培养学生逆向思维能力、探究能力。
2.学会运用逆向思维解决问题、改变心情、创新发明,增强学生逆向思考
学习的成功心理,激发学习学习、思考的兴趣。。
【活动重点】
培养学生逆向思维能力,渗透转化变换的思想方法以及解决问题的能力。
【活动难点】
寻找解决问题的途径可以是执因索果,也可以执果索因,即不仅可以从正面
入手,也可以用逆向思维考虑。
【活动形式】
参与游戏、体味故事、观看微课、讨论分享
【活动过程】
同学们,你们好。
咱们先来做一个小游戏,这个游戏的名字
叫反向游戏,我说向左,你就向右,我说坐
下,你就起立,明白了吗?
开始游戏
回忆我们曾学过一篇文章《乌鸦喝水》。
师讲故事。
从这只乌鸦身上我们可以得到一些启示——这是一只聪明的乌鸦,在遇到困
难时懂得变通思维和方法,快乐的解决问题。
今天,我也想和同学们尝试着看打破常规的思维方式,乘坐着逆向思维号列
车,朝着相反的方向思考,看看会给我们带来什么样的惊喜。(出示课题)
【设计意图:通过引领学生再次回忆一个人人皆知的故事——《乌鸦喝水》,
感知乌鸦的聪明在于打破常规的思维,为后面活动体验的逆向思维做铺垫。】
第一站:逆向思维迅一点通
列车已备好,我们出发吧!首先进入第一站——逆向思维一点通
同学们,如果你看到有人掉到水里,你会想什么办法去救他?
学生交流。
我们的想法都是为了让人离开水,这就是一种正向思维方式。
出示司马光砸缸的故事,当这个小朋友掉进缸里的时候,司马光却用了和常
规相反的思路,砸碎了缸,让“水离开人”,这就是逆向思维带给我们的惊喜。
课件出示:
惊喜
人离开水——水离开人——小朋友得救了!
正向思维逆向思维
【设计意图:通过分析司马光和其他小朋友救人的不同想法,感知当朝这
一个方向思考问题,苦思不得其解时,再尝试朝相反的方向思考。】
第二站:逆向思维迅加油站
说到这儿,你们知道什么是逆向思维了吧?接下来,我们的列车将驶入第二
站——逆向思维加油站
1、我们再来看一个经典小故事。
(课件播放《大禹治水》动画故事)
故事看完了,你们可知道这第一位治水人——
鲧,采用的是什么方法?
接下来,他的儿子——禹,采用的是什么方法?
课件出示:惊喜
堵塞水——疏通水——迅速解决问题。
逆向思维
小结:可见,生活中,当我们面对问题不能解决时,不妨尝试运用逆向思维,
也许就会迅速解决问题。(板贴:解决问题)
2.下面,我们再来看一场特殊的比赛。
(课件出示赛马的故事)
同学们,我们能想个什么办法能帮助他们快速地决以胜负呢?来,小组讨论
一下。
(学生讨论)
启发思路。
课件出示:比慢——比快
集体交流。
我们来看看微课讲解。
(播放微视频)
大家明白了吗?来,我们再和身旁的人说说自己的理解。
课件出示:
惊喜
比慢——交换比快——迅速解决问题。
逆向思维
3.那在学习上遇到问题,也能反过来想吗?我们一起看这样一道数学题吧
课件出示:某商场上午卖出电视机20台,中午从厂家运来60台,下午又卖
出18台。现在,商场里还有82台电视机,问商场原来有多少台?
请同桌两人一起尝试着运用逆向思维的方法来共同解决这个问题。
同桌两个人讨论
已经找到解题思路的同学请举手。
学生交流。可见,逆向思维可以让学习化难为易。
【设计意图:通过观看“大禹治水”的故事视频、帮助赛马比赛出谋划策、
解决数学问题
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