诊断学：基本检查法与一般检查实训教学教案.docVIP

医学高等专科学校

教案

科目：诊断学

部系：临床医学系

专业：临床医学

班级：

任课教师：

教研室主任签字：

《诊断学.基本检查法与一般检查》实训教学教案

专业班级：

学时/总学时：2/32

授课日期：

课程名称：诊断学

章节：第三篇——第一章、第二章

授课主题：实训一、基本检查法与一般检查／实训课

教学资源：《诊断学》人民卫生出版社/第八版/2020

《诊断学基础.中医学实训指导》第二军医出版社/第一版/2010

《诊断学试题库》

学情分析：本课程授课对象为高职高专临床医学专业二年级学生，已经学习了如解剖学、组织学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学等基础医学的各门课程，但对于怎样接触患者、怎样对患者该怎样进行有效的人文关怀，如何构建爱伤意识等等比较茫然，对以上课程相对抽象，学习时间短，大部分学生掌握的并不牢固，基础知识相对比较薄弱，根据调查研究，学生对抽象、微观等知识的思考和想象能力较弱，对具体、直观的事物接受力较强，更倾向于观察和实践参与，动手操作能力相对较强。所以要将基础医学-诊断学-临床医学相整合。同时润物无声融入思政元素，借助我国的抗疫成效培养学生爱国、爱党、坚决拥护共产党的英明决策，有民族自豪感。激发学生对医生、医护这个神圣职业的热爱和向往，医者仁心、大医精诚应该是其孜孜不倦的追求。形成高医德，练就精湛医术，更好地乐于奉献、助健康之完善是我们本节课程授课的关键。

教学目标：

一、思政目标

1.以基本检查法和一般检查为切入点，使学生学会规范操作的同时树立“关心爱护病人，全心全意为病人服务’的理念，学会站在病人的角度思考问题，增加医患互信和医患共情，时刻把病人的生命放在第一位。

2.结合新冠肺炎疫情背景，通过讲述抗疫一线榜样人物的故事，激发学生的爱国情怀及民族自豪感，作为一名医学生，更深的理解自身所担负的社会责任。

二、课程目标

掌握：视、触、叩、听、嗅等基本检查方法。

熟悉：一般检查的内容、顺序、判断及记录方法。

了解：学会体温计、血压计的规范使用。

教学重点、难点：

重点：视、触、叩、听、嗅诊的基本检查方法。

生命体征；病容、皮肤改变等常见体征；

浅表淋巴结检查法及浅表淋巴结肿大的临床意义。

难点：从解剖生理特点引出体征；常见异常体征的发生机制。

教法设计：

思政导入、教师示教、操作练习、互为医患、考核评价。

教学工具：

多媒体示教系统+雨课堂+体格检查模具+标准化病人

教学过程

主要教学活动

思政教育融合点

课前准备

以专业老师、辅导员、思政老师多方联动开展教研

通过雨课堂发送学校各专业学生至抗疫一线测体温，做志愿者的小视频，使学生认识到所学的专业知识对于人群的帮助以及医学生所承担的社会责任。

课堂授课

导学10分钟

体格检查是临床必备技能，教育学生在专业上精益求精。

讲解并示教基本检查法和一般检查内容及方法20分钟

讲解体温测量的规范操作，结合疫情防控期间要求，提倡学生以多种测量方式进行体温监测，提醒学生结合所学的医学知识，影响和引领身边的防疫抗疫，帮助需要帮助的人，增强医学生的使命感和责任感。

学生借助实训器材互为医患规范练习，老师巡回指导45分钟

老师总结，现场抽查考核10分钟

考核重点除了规范操作外，重点考核学生的爱伤观念和人文关怀。

劳动教育，安排值日5分钟

每次课安排值日，使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，理解合作精神的可贵，热爱劳动人民，促进全面发展。

课后

布置课后练习作业，合适的场合实施展演。

作业

1.如何正确测量血压？

2.详述浅表淋巴结的触诊顺序。

教学反思

思政知识一体化，通过考核发现将课程思政巧妙融入课堂教学之中，更易激发学生的学习兴趣，课堂学习效果良好，同时也培养了学生爱国奉献、大医精诚的家国情怀。