原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
--导入设计
教学主题部编版六年级上册语文第课《夏天里的成长》
教学对象六年级
教学环境多媒体教学环境
通过使用希沃白板展示夏天植物的图片和播放植物快速生长的视
导入目的频，引起学生学习课文内容的兴趣，建立所学内容（夏天里万物迅速生
长的特点）与学生已有知识（回忆生活中见到的、了解到的事物生长现
象）间的关联。
激趣导入法：
1师：同学们，我们先来欣赏一组图片（出示植物的图片，激起学生对
夏天的回忆，引出夏天的话题。）从这些图片可以看出这是什么季节？
你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？(板书：夏天)
2.师：古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”，一般是指农作物春天萌生，
导入设计夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。同学们想象一下：都有什么会在夏天里
成长呢？
3.那它们是怎样生长的呢？请大家观看一段视频。（播放植物生长的视
频,让学生感受植物生长的迅速。）谁来说一说你看了这段视频后的感
受？
4.揭题：今天，就让我们一起走进夏天，来共同体会一下“夏天里的成
长”。(补充板书标题：夏天里的成长)
5.齐读课题。看看作者是从哪几方面描写夏天里的成长的。
【设计意图：从学生感兴趣的话题入手，引导学生从身边的事物初步感知
夏天，进一步激发学生对课文的学习热情。】
媒体资源/工具学乐云希沃白板5
技术支持的课堂导入设计（语文）
教学主题部编版课文《将相和》
教学对象五年级学生
教学环境希沃白板教学环境
教学过程活动导入
1.联系本单元学过的课文，运用快速阅读的方法，课件分组闪现
词语、句子和一片段，比一比谁一眼看到的内容多。
2.师生交流小结。快速阅读的方法：要集中注意力，不要一个字一个字
地看，要连词成句地看；不要在一个词上、一句话上停留太长时间，这样
看
到的内容就会更多，就能提高阅读的速度。
3.引出今天学习的《将相和》将要用这些方法学习。
利用多媒体,闪现一些词语和句子,从易到难地呈现,让学生快速地读,因
导入为词语或句子出现的时间很短,学生不得不尽量一眼就看清楚词语或句子,
目的从而体验到“连词成句地读”就是一眼扫过去，要尽可能多地看到词语或
句
子，不要一个字一个字地读。弥补了传统课堂的不足，这样激发了学生的
挑
战欲，然后运用学到的方法默读课文、感知课文，最后把握人物的形象。
媒体资源希沃白板5门口易测优酷短视频
--导入设计
教学主题部编版六年级上册语文第课《夏天里的成长》
教学对象六年级
教学环境多媒体教学环境
通过使用希沃白板展示夏天植物的图片和播放植物快速生长
导入目的的视频，引起学生学习课文内容的兴趣，建立所学内容（夏天里万
物迅速
文档评论（0）