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课程开发与教学设计基本模式;模式;第一节课程开发基本模式;目的模式;学校应当试图达到什么教育目的?;2、对当代生活研究;3、学科专家提议;教育目的筛选原则;教育目的表述方式;如何选择有助于达到教育目的学习经验;如何有效组织这些教育经验?
;学习经验组织结构三个层次;如何评价学习经验有效性;泰勒原理;对泰勒原理评价;过程模式;过程模式基本内容;课程设计;课程组织取向;课程设计模式;学科中心设计优势;学科中心设计不足;学习者中心设计;活动-经验课程;问题中心设计;问题中心设计;问题中心设计;关键设计;思考题
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