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大班《高老鼠和矮老鼠》教案
大班《高老鼠和矮老鼠》教案1
活动目标：
１、理解故事内容，产生有心识的改换角度去察看事物的兴趣。
２、乐观参加表演游戏，从中去体验、探究和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣裳。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今日，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小伙伴先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今日穿了一件红衣裳，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今日穿的是蓝衣裳，我就是矮老鼠。
２、老师完整叙述故事一遍。
提问：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠瞧到了哪些东西？矮老鼠瞧到了哪些东西？
３、老师利用教具分段叙述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（您好，高老鼠！您好，矮老鼠！）
第三段—第六段。
提问：
（１）高老鼠瞧到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠瞧到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣裳的小伙伴就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣裳的小伙伴就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段特别好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣裳的小伙伴变成矮老鼠，蓝颜色衣裳的小伙伴变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小伙伴们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，假如你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（约莫提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那假如你是高人，你有什么方法能让本身变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（约莫提问5—6位幼儿左右）
４、改换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣味的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最终两只老鼠会一起瞧到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就瞧到了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“改换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头步行和矮老鼠抬起头步行的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你瞧到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们改换了一下角度、转变一下视线，就不但仅只看到眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延长活动：“察看记录表”。
１、“好的，小伙伴们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小伙伴，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发察看记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
大班《高老鼠和矮老鼠》教案2
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物构成故事情节，让幼儿在生动有趣味的活动中感悟到：哦，只有认真的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有认真的去看，平常生活之中，到处有心义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去试验各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。而且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经过有目的、有心识的的视觉认知过程，使得他们的认知本领及其他相应的本领就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个特别必需的基础。当然，察看本领从来不行能通过教授而获得，只有在充分兴趣的、乐观自发的察看之中才略渐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延长活动
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