大班数学教案：认识大于号，小于号.docxVIP

大班数学教案：认得大于号，小于号

大班数学教案：认得大于号，小于号1

教学目标：

1、认得〉和〈，理解不等式的含义，理解小的相对性。

2、学习把不等式变化为等式。

教学准备

加减符号、等于号、于号、小于号，数字卡片，运算卡片，幼儿每人两份操作料子，一幅画。

教学过程

（一）巩固加减、等于号，引出于和小于

1、说一说

老师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看看吗？老师一一出示减号、加号、等于号，并读一读。

再看看这里面是什么？出示一幅画：画上有哪些小动物？现在，我们用加号、减号、等于号来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说一个，你们说一个，我先说：树上有1只猴子，树下有1只猴子，树上的猴子和树下的猴子一样多，我就用等于号来表示，1=1（家念一遍）

你们说啦，谁来试一试：请个别幼儿说：水里有2条鱼，和2条小鱼，鱼和小鱼是一样多，2=2（家跟念一遍）

刚才用了=号，现在，我们用、—、=号来说一道算式题，我先来：树上原来有6只小鸟，飞走了3只，还剩几只？6—3=3

请个别幼儿：草地上原来有4只小兔，又来了一只小兔，现在一共有几只小兔，41=5（家跟念一遍）

2、做一做：

刚才，我们说了说，现在我们来做一做，老师给你们每人准备了三道题目，你们在□里填上合适的符号（隐匿三张不等式，上面有三道算式题假如幼儿发现有问题就拿到黑板上），我知道你们挺聪慧的，今日看看谁做得全对，好，开始吧!

幼儿操作做练习题，老师巡察。

幼儿相互检查，并矫正错误的答题。

（二）认得于号和认得小于号：

1、认得于号：开口朝着数笑；

好!我们一起来看看，这三位小伙伴发现的问题；哎呀，这三道确实不好用等于号呀，你们知道吗？其实，这些题目除了用等号表示外，我们还可以用其它符号来表示的，今日老师给你们介绍两位新伙伴，出示号：它像什么？谁来用身体的动作来表示它的样子，那它叫什么？（于号）（家跟念一遍）

出示数卡84，哪边数？哪边数小？8和4中心不能用=号，对吧，那我就写于号，说明前边的数比后边的数。念84（家跟念一遍），于号像张着嘴巴，朝着数笑。

出示另一数卡72，（前面的难题）请一幼儿填写并念一遍，说明哪个数哪个数小？

下面，我们来做个游戏：请个别幼儿用身体表示于号，两个幼儿分别拿数字站在于号的两边，家念：几几。

2、认得小于号：屁股撅给小数瞧。

还有一位伙伴我们也把它请出来吧，看看它长得什么样子？出示号有什么不同？请一幼儿用身体学学它的样子，那么这个符号叫什么呢？（小于号）（家念一遍）出示一道题：3

我们来看看这道题目，出示另一种形式：21

再次出示数卡11

今日，我们认得了于号和小于号，告知你们有一个口诀可以助我们尽快记住它，听好啦!于号：开口朝着数笑；小于号：屁股撅给小数瞧。（集体念口诀）。

好!现在，我们一起来练习一下，看看哪位小伙伴做得又对又快!

老师讲要求：每一张纸上有两条题目：…………

幼儿操作：做好后相互检查，矫正，请个别幼儿呈现念读。

（三）学习把不等式变成等式

现在，我们用于号、小于号解决了这两道难题，还有最终一道难题还没有解决，用什么符号？5□2，请个别幼儿：念52、可是，老师想把这道题变成=号，怎么办？开动脑筋呀？还有其它方法吗？请个别幼儿说并演示。（假如幼儿想不出来就让孩子请客人老师忙。）

小结：要想把于号或小于号变成=号，那=号两边的数就要变成一样，第一种方法：把左边数变成和右边的数一样多，第二种方法：就是把右边的数变成和左边的数一样多。你们懂了吗？

结束：好，我们休息一会儿，再把刚才的那张纸上的两条不等式变成等式。好吗？

大班数学教案：认得大于号，小于号2

活动目标：

1、通过活动了解于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用于号小于号。

3、体验竞赛所带来的感受。

活动准备：动动板，棋子，于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干

活动重难点：

重点：了解于号小于号的意义。

难点：区分于号小于号，并能在数学活动中正确运用。

活动过程：

一、复习符号：

出示于号、小于号、等号的题卡。

今日上课呢，老师给小伙伴带来了一份礼物请小伙伴看一看，出示箱子：

1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。

2、现在老师找一名小伙伴也从箱子里拿出一份礼物（于号或小于号）

请幼儿说说是什么？代表什么意思？

幼儿回答：于号表示左边数，右边数小；

小于号表示左边数小，右边数。

3、老师小结：张嘴巴的那面朝着数，尖尖的朝着小数。

二、数字比小：

老师今日还带来了好多的棋子，请小伙伴们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中心应当摆什么符号，为什么？

2、出示数字4和3请小伙伴想想他们中心应摆什么符号？

3、出示数字8和9，5和8，请小伙伴进行比较。

三、式子比