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《威尼斯商人》导学案
铁桥中学学案
主备人
审核人
审批人
编号
执教人
时间
2013/2/27
班级
高二
学生姓名
课题
评注栏
三维
目标
知识与技能
1、了解屈原生平思想、气节品格及《楚辞》相关知识。
2、疏通诗意,掌握重点词语的音形义。
过程与方法
1、反复诵读,梳理结构,把握文意。
2、“以意逆志,知人论世”把握诗歌的主旨。
情感目态度与价值观
了解湘君对爱情不懈的追求精神,揣摩诗人在诗中所寄寓的情感。
重点
引导学生使用知人论世以意逆志的方法探究诗歌的主旨。
难点
学习“融情入景、因情造景”的写法。
预学案
作者生平及《楚辞》。
屈原(约公元前339年—约公元前278年),名,字,战国时期楚国人。楚怀王时任左徒、三闾大夫。对内主张举贤授能,修明政治。对外主张联齐抗秦。被谗,遭放逐。楚襄王时再遭谗毁,迁于江南多年,后见楚国政治腐败,无力挽救,怀着深沉的忧愤,自沉于汨罗江。1953年,屈原还被列为世界“四大文化名人”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念.
楚辞体的特点:
(1)是战国后期在南方产生的具有楚文化独特风采的新诗体。(2)以六言、七言为主,长短参差。灵活多变。(3)多用语气词兮,自有舒缓,摇曳多姿。(4)篇幅增大加长,便于抒情,宜于描写,宜于咏叹宜于表现深曲复杂的心理变化和广阔的生活内容。(5)想象奇妙,比喻生动,描摹细腻,形象鲜明,感情深厚,语言瑰丽。(6)标志着诗歌由集体创作为主转入诗人独立创作的新纪元的开始。
相关屈原名句:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
学生补充:
2相关故事:
据传湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是传说中尧、舜、禹中的舜。他到九嶷山惩戒恶龙,死在苍梧,他的妃子是尧的两个女儿(娥皇、女英),到南方寻找舜,走到洞庭湖附近,听说舜已死,二人抱头痛哭起来,一直哭了九天九夜,眼睛流干了,哭出血泪来,。最后也死在了舜帝的旁边。娥皇和女英的眼泪,洒在了九嶷山的竹子山,竹竿上便表现出点点泪斑,有紫色的,有雪白的,还有血红血红的,这便是“湘妃竹”。竹子上有的像印有指纹,传说是二妃在竹子抹眼泪印上的;有的竹子上鲜红鲜红的血斑,便是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。
3给下列字词注音。
眇()薠()罾()蘋()
澧()澨()潺湲()葺()
荪()橑()楣()櫋()
薜荔()擗()袂()搴()
《威尼斯商人》导学案全文共1页,当前为第1页。4.结合注释翻译,疏通文意。
《威尼斯商人》导学案全文共1页,当前为第1页。
导学案
概括文章段意。
作品探析:
提问:诗歌涉及到的主要人物形象有几个?抒情主人公是谁?
诗歌为我们讲述的是一个什么样的故事?
这个故事的感情基调是什么?
3.诗歌是如何表现这个幽怨、哀婉的苦恋故事的?(从内容入手研究手法:融情入景,因情造景,香草美人的象征,浪漫主义手法)
4、诗人是以幽怨哀婉的情感来讲述这个故事的,那么,诗人为什么会用这样的情感讲述这个苦恋故事?(启发学生用“知人论世、以意逆志”来把握诗人情感、理解诗歌主旨)
5、诗歌特色
固学案
1、完成课本P10习题二、三、五。
2、检查背诵
袅袅兮秋风,。沅有芷兮澧有兰,。
,夕济兮西澨。不可兮骤得,。
3、试比较李白《越中览古》、《苏台览古》两首诗在主旨、写法上的不同。(原诗见选修教材19页)
《威尼斯商人》导学案全文共2页,当前为第2页。
《威尼斯商人》导学案全文共2页,当前为第2页。
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