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现代养殖产业学院建设项目实施方案

一、建设目标

打造集产、学、研、转、仓、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体性校企协同育

4

人平台。建立“校企共育、德技并修、一专多能”的人才培养模式，构建“同基础、多方向、

模块化”的专业群课程体系，校企共同实施项目化教学。建设大师引领的结构化教师教学创

新团队。健全多方协同的专业群建设发展和保障机制，建设引领产业发展的“四位一体”的

生产性实践教学基地。开展1+X证书制度试点。将产业学院建设成为现代养殖产业转型升

级的技术技能人才培养高地。

以现代养殖产业发展急需为牵引，不断优化专业结构、增强办学活力，探索产业链、创

新链、教育链有效衔接机制，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，建成特色鲜

明的融入才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的人才培养实体，

总结可复制、可推广的新模式，建成多主体共建共管共享的现代产业学院。

、建设思路

聚焦现代养殖产业，强力推进产教融合、校企合作，融入区域发展、促进产业升级，为

现代养殖产业发展提供全方位的人才支持和智力支撑。

1.坚持育人为本。以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，推动人才培养

供给侧与产业需求侧紧密对接，培养符合产业高质量发展和创新需求的高素质技术技能人

才。

2.坚持服务产业。发挥人才集聚优势，以产业需求为导向，依托优势专业（群），建立紧

密对接产业链、创新链的专业体系，构建产学研深度合作平台，提高服务产业发展能力，推

动经济转型升级、培育经济发展新动能。

3.坚持产教融合。将人才培养、教师专业发展、学生实习实训和创新创业、企业服务技

术创新功能有机结合，促进产科教融合，打造集产、学、研、转、仓人用于一体，互补、互

利、互动、多赢的实体性校企协同育人平台。

4.坚持创新发展。创新管理体制与运行机制，推行校企共同管理、共建专业、共设基地、

共组团队、共享资源、共创成果、共育人才、共担责任。

三、建设内容

1.创新管理体制机制

（）完善理事会领导下的院长负责制

1

校企双方共同组建领导班子，设立院务委员会、学术委员会及相应内部组织机构。深入

推进依托现代产业学院的双主体协同育人，校企双方共同建设专业，共同开发核心课程与教

学标准。探索特色产业学院混合所有制办学，赋予现代产业学院改革所需的人权、事权、财

权。

（）健全教学工作诊断、改进与激励机制

2

成立质量保证小组，成员包括专业群带头人、骨干教师、行业企业专家、外校专家等。

主要工作内容包括专业人才培养目标、专业课程体系、校内外实践条件、师资队、课程实

施与教学方法等的诊断分析与改进，建立和完善课程教学标准、实践教学标准师资建设规划

和师资准入标准，建立毕业生就业质量跟踪机制，开展岗位适应性调查研究，建立反馈机制。

结合学校相关文件，健全教师考核聘用激励机制，推动专业群可持续发展。

2.加强畜牧医高水平专业群建设

(1)校企共同开展专业建设，共同实施教学改革

在现代养殖产业学院框架下成立专业群产学研用建设与指导委员会，成员包括职业教育

专家、行业企业专家、管理专家、专业带头人、骨干教师、职业教育研究人员等组成，其中

行业企业专家不少于三分之。委员会负责提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调

整建议，指导制订和修改人才培养方案、课程结构、专业主干课程教学大纲和实践课教学大

纲，指导校内外实验实训基地建设，推荐兼职工程技术人员担任兼职教师，开展毕业生追踪

调查、分析、评价等，每年召开次会议。建立专业群与产业发展同步调整机制，绘制专业

2

对接产业的“映射图”，研究开发专业对接产业的“契合度”模型，将“契合度”分析作为专

业群与产业发展同步调整的重要依据。坚持知行合一、工学结合，校企共同开展专业建设,

共同实施教学改革。

(全面推行“校企精准对接、精准育人”模式

2)

①完善专业群人才培养模式，实施“3+3”延伸培养

深化与企业的合作，共建双师型教学团队、共建现代化实训基地、科研创新平台和社会

服务平台，开展了畜牧医现代化教学资源开发、教学过程实施、科研育人和实践育人。实

施“四方协同”机制下的“校企共育学生整个