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科学思维方法论文3000字集合3篇

第一篇:科学思维方法论文3000字

人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”。“环境保护”

在现行中学课程体系中的设置，就是要通过环境教育，形成学生对人与周

围环境关系正确的、科学的认识，认识到人是自然之子，而不能仅把人看

作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互相依存的一面，要树立起

在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立“可持续发展”

的意识。教学中要积极探索有效的教学方法，使学生把环境责任与日常行

为规范相结合，在有限的在校时间内，把“第一课堂”作为实现学生全面

人格教育的主渠道。

一、由被动接受变主动学习，充分调动学生学习的积极性

在传统的《环境保护》教学中，是多以教师为中心的注入式的满堂灌，

教师为教而教，学生为学而学，很少考虑到学生学习的主动性，教与学是

对立的，不能将环境保护理论应用于实际中去，因此教学效果较差。

笔者针对这种情况，在教学中将整个课程分为若干阶段，每一个阶段

自主确立一个主题，并按照学生能接受和感兴趣的方式编排教学环节组织

教学，这样提高了学生的学习兴趣。

二、将传统环境教育与现代环境教育相结合，培养学生的创新能力

新时代的素质教育强调的一点就是创新思维的训练。环境教育也要讲

创新性，不能拘泥于传统的环境知识的说教，要将自然环境与社会环境结

合起来，将物质环境污染与意识环境污染结合起来，将传统环境教育与现

代环境教育结合起来。

三、多媒体教学与实践教学想结合，加强直观性与时代性

四、教学过程中渗透德育教育

德育在我国整个教育中具有突出的意义，它不仅是政治教师的任务，

而且应该融入各科教学当中。在环境保护课程教学中教师在钻研教材时应

该深入发掘其中的德育因素，对学生进行德育教育，在教学中灵活多样地

渗透德育内容，使显性的知识与隐性的德育渗透有机地结合起来，充分发

挥它的德育功能，把知识传授与对学生能力和智力的培养结合起来，增强

学生的社会责任感，寓德育于环境保护课程的教学之中。

五、注重过程评价，评价方式

评价作为教学过程的终点，既能起到检查教学的效果，又能起到对教

学过程导向的作用。为培养学生的创新能力，环境教学的评价应在理论学

习与实践活动过程中进行，考核内容和考核方式灵活多样，既要有理论，

又要有实践，这样才能做到理论与实践相结合，促进学生创新能力的发展，

提高教学质量。

总之，通过对《环境保护》课程教学内容、教学手段及考核方式的，

改变了学生以往学习的被动性，提高了学生学习的积极性和主动性，培养

了学生独立思考的能力、观察能力、实践及创新能力，达到了预期的教学

效果。但仍存在诸多不足，因此还需要在教学中不断总结、不断完善，以

达到更好的教学效果。

第二篇:科学思维方法论文3000字

1引言

摸清环境保护产品经营状况，发现存在的问题，摸索发展脉络和趋势，

有利于制定有针对性的政策和规划，促进环境保护产品的发展。本文所调

查和研究的环境保护产品包括用于环境污染防治、生态环境保护及资源循

环利用的生产设备、材料和药剂、环境监测仪器仪表等。调查范围为

2023年12月31日前在我省正式登记注册的专业或兼业从事环境保护及

相关产品生产经营和环境服务活动，并独立核算的国有法人单位和环境保

护及相关产业年销售(经营)收入200万元以上的非国有法人单位;从事行

业包括环境保护产品、环境友好产品、资源循环利用产品的生产经营及环

境保护服务业。

2环境保护产品经营现状

2.1环境保护产品生产经营概况

2023年江西省环境保护产品经营概况见表1、全省环境保护产品经营

单位数为48个，占全省环境保护及相关产业经营单位数6.94%;全省环境

保护产品经营从业人员为5404人，占全省环境保护及相关产业经营从业

人员6.30%;年营业收入为157850.98万元，占全省环境保护及相关产业

年收入2.00%;利润率为13.89%。

2.2环境保护产品生产经营单位规模与区域分布

2.3环境保护产品经营单位领域与行业分布

2.4环境保护产品型号状况

2023年我省环境保护产品型号数量558个，其中大气污染治理产品

和水污染治理产品型号相对丰富，型号数分别为332个和183个，占环境

保护产品型号数总数的59.50%和32.80%。

2.