高原湿地—— 三江源地区说课课件-2023-2024学年人教版地理八年级下册.pptxVIP

第九章青藏地区第二节高原湿地——三江源地区人教版八年级（下）地理

目录1教材内容234教学方法学情学法教学过程

课程标准教材分析教学目标教学重点、难点教材内容

课程标准运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别该地区的主要地形类型，并描述区域的地形特征。举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

教材分析本节课的内容是《高原湿地——三江源地区》。教材分为“江河的源地”和“三江源地区的保护”这两部分内容。这两部分内容彼此相互联系，以递进的方式呈现知识：从位置到自然特征及作用，再到环境保护的意义及具体措施，由浅入深，符合学生的认知规律，利于学生掌握和理解。

教学目标知识与技能过程与方法目标情感态度与价值观

教学目标知识与技能掌握三江源地区的位置、地形、河流说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的含义了解三江源面临的生态问题和保护三江源的重要措施

教学目标过程与方法目标通过判读地图确定三江源的地理位置，归纳地形特征。运用地图和资料，分析三江源成为大河源头的自然原因

教学目标情感态度与价值观培养学生树立可持续发展观念，增强学生对环境的保护意识。通过对三江源地区的深入了解，激发学生的爱国主义情感。

教学重点、难点教学重点：“中华水塔”的重要意义教学难点：三江源地区的保护与发展

相关建议教学方法教学有法教无定法贵在得法

教学方法地图教学法启发式问答法多媒体辅助教学法

相关建议学情学法

学情学法小组合作法自主学习法归纳分析法

相关建议教学过程课程导入新课讲授知识检验板书设计

新课导入冰塔耸立小溪潺潺羽族炫翎蹄类竞骄《故乡的三江源》

一、江河的源地二、三江源地区的保护新课讲授

新课讲授一、江河的源地定位置纬度位置：位于青海省的：海陆位置：青海省31°—36°深居内陆，远离海洋南部

新课讲授一、江河的源地结合课本P92，观察“三江源地区的水系分布图”。三江源包括哪三条河流？三江源的范围包括哪里？黄河、长江、澜沧江黄河源区、长江源区、澜沧江源区

新课讲授一、江河的源地三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？蓄水塔结合课本P92内容，思考以下问题长江总水量的25%黄河总水量的49%澜沧江总水量的15%

新课讲授小组合作模拟科学考察，探寻黄河源头源流河流长度/千米河流特征流域面积/千米2约古宗列曲326.09宽1~1.5米，深0.1~0.2米，水量较小，流量为2.5米3/秒2372卡日曲362.63有5处泉水从谷中涌出，汇成宽约3米、浆0.3~0.5米、流速约3米/秒的一条小河，终年有水，流量为6.3米3/秒31263.阅读表9.1，依据黄河源头科学考察资料，你认为哪条源流是黄河源头，并说明理由。卡日曲。理由：①根据河流唯远的原则，卡日曲河流长度长于约古宗列曲;②根据河流流量唯大原则，卡日曲河流流量大于约古宗列曲;③卡日曲流域面积大于约古宗列曲。

二、三江源地区的保护探究三江源的生态问题三江源面临什么生态问题？治理措施有哪些？

二、三江源地区的保护问题措施湖泊湿地面积不断缩小水土流失加剧草场沙化严重野生动物锐减虫鼠猖獗原因全球气候变暖，冰川萎缩乱采滥挖过度放牧偷猎天敌减少建设生态保护区严禁采砂挖金休牧育草全面禁猎鹰架招鹰

课堂练习1.下列不属于三江源地区生态环境恶化表现的是（???）A.草场退化、沙化速度加快B.冰川湿地萎缩C.生物多样性增加D.水土流失明显2.被誉为“中华水塔”的三江源地区中的“三江”指的是（）A.珠江、长江、黑龙江B.黄河、长江、黑龙江C.珠江、长江、澜沧江D.黄河、长江、澜沧江

课后作业保护三江源地区的意义？如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对长江黄河下游地区带来哪些影响？

板书设计三江源地区的保护三江源地区江河的源地地理位置区域范围中华水塔三江源地区的水源生态环境问题及解决措施保护三江源地区的意义

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