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北京师范大学出版社
七年级下册;说课流程;一、教材分析;;三角形;观察生活中的图片和几何图形,引出全等图形的概念;二、学情分析;1.学生通过学习七年级上册第四章《认识基本的平面图形》,已经具备了一定的操作、画图、观察等能力;;学生通过小学学习的《图形与运动》以及七年级下册的《认识三角形》,已经对图形及三角形的有关性质有了一定的了解
;;;针对七年级学生活泼好动、好奇心强,但观察、分析、认识问题的能力较弱,因此本节课我将采用如下教学方法:;五、教学过程;;(1);;;;全等图形的形状和大小都相同.;;B;;;;;;;;;观察;谢谢指导!
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