23《黄继光》（教案）部编版语文四年级下册.docxVIP

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教案：《黄继光》

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生了解黄继光的英雄事迹，理解他崇高的精神品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析文中人物形象，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习黄继光英勇顽强、视死如归的精神，激发学生的爱国情怀。

二、教学内容

1.学习生字词，理解课文内容。

2.分析黄继光的英雄形象，体会他的高贵品质。

3.学习课文中的描写手法，提高写作技巧。

三、教学重点与难点

1.重点：了解黄继光的英雄事迹，感受他的精神品质。

2.难点：分析课文中的描写手法，学会写作技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔

2.学具：课文课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课

a.激发学生的爱国情怀，引导学生了解英雄人物。

b.板书课题《黄继光》，简介课文内容。

2.自主学习

a.学生自读课文，理解大意。

b.学生通过课下注释和学习工具，自主学习生字词。

3.合作探究

a.小组讨论：分析黄继光的英雄形象，体会他的高贵品质。

4.课堂讲解

a.教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。

b.重点分析课文中的描写手法，引导学生学会写作技巧。

5.课堂练习

a.学生根据所学内容，进行课堂练习。

b.教师巡视指导，解答学生问题。

6.课堂小结

b.学生复述黄继光的英雄事迹，展示学习成果。

7.布置作业

a.学生根据课堂所学，完成课后作业。

b.教师批改作业，及时反馈，巩固所学知识。

六、板书设计

《黄继光》

1.英雄事迹

2.精神品质

3.描写手法

七、作业设计

1.熟读课文，理解黄继光的英雄事迹。

2.分析课文中的描写手法，学会写作技巧。

3.结合自己的生活，谈谈对英雄精神的认识。

八、课后反思

需要重点关注的是“教学过程”中的“合作探究”环节。

在这个环节中，学生通过小组讨论的方式，分析黄继光的英雄形象，体会他的高贵品质。这是一个非常重要的环节，因为它不仅能够帮助学生深入理解课文内容，还能够培养学生的合作意识和批判性思维能力。

小组讨论能够激发学生的学习兴趣和主动性。在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点和看法，这种互动交流能够激发学生的思考，使他们更加积极地参与到学习中来。同时，小组讨论也能够帮助学生互相学习，取长补短，从而提高整个小组的学习效果。

小组讨论能够培养学生的合作意识。在小组中，学生需要相互配合，共同完成讨论任务。这种合作能够帮助学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队精神。这些都是学生在今后学习和工作中非常重要的能力。

小组讨论能够培养学生的批判性思维能力。在讨论中，学生需要对黄继光的英雄形象进行分析和评价，这种批判性思维能够帮助学生深入理解课文内容，形成自己的观点和见解。同时，这种思维能力也是学生在今后学习和工作中非常重要的能力。

总的来说，合作探究环节是本节课非常重要的一个环节，它能够帮助学生深入理解课文内容，培养学生的合作意识和批判性思维能力。教师需要充分重视这一环节，并给出明确的指导和要求，以确保教学效果的达成。

1.问题设计：教师应设计开放性问题，鼓励学生从不同角度分析黄继光的英雄行为。例如，“你觉得黄继光为什么会选择牺牲自己来保护战友？”“在当时的环境下，黄继光有哪些选择？他为什么选择了最危险的方式来完成任务？”“从黄继光的行为中，我们可以学到哪些精神品质？”这些问题能够激发学生的思考，帮助他们更深入地理解文本。

2.小组划分：在小组讨论之前，教师需要考虑如何合理地划分小组。小组成员的搭配应该考虑学生的学习能力、性格特点和已有知识，以确保每个小组都能高效地展开讨论。同时，教师应鼓励学生进行角色扮演，比如让一些学生扮演黄继光，其他学生扮演旁观者或战友，这样可以更加直观地理解黄继光的行为和心理。

3.讨论指导：在小组讨论开始时，教师应提供必要的指导，明确讨论的目标和步骤。教师可以先提出问题，让学生进行初步讨论，然后引导学生在小组内分享自己的观点，并倾听他人的意见。教师还应注意观察学生的讨论动态，适时提供帮助，确保讨论不偏离主题。

4.互动交流：在小组讨论的基础上，教师可以组织小组间的互动交流。例如，每个小组可以派出一名代表向全班汇报讨论成果，其他小组的学生可以就汇报内容提出问题，进行更深入的探讨。这种交流方式能够促进学生之间的思想碰撞，丰富讨论内容。

6.反思与拓展：在课堂的教师可以引导学生进行反思，思考如何将黄继光的精神融入到自己的生活中。同时，教师也可以提出一些拓展性的问题，比如“如果你遇到了困难和挑战，你会如何应对？”“你认