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水平2《技巧—前滚翻》单元教学计划和教案

《技巧—前滚翻》单元教学计划设计说明

一、指导思想：

本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高前滚翻握的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。

二、单元教学内容及分析：

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一。它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱；对提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和克服困难的意志品质。技巧动作也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。掌握好前滚翻动作技能，可以为学习各种前滚翻动作打好基础，小学水平二的技巧——前滚翻教学是在水平一滚动与滚翻教材的基础上，提高了动作的难度，并为水平三的学习进行铺垫。通过本单元的学习，在学生掌握动作的基本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高前滚翻的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

三、学段学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，虽然身体发育还不完善，心理发育还不成熟，自我约束力和控制力也较差，对于一个事物的注意力不持久，但是他们乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，同时他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。抓住这些特点，增加直观配合多种兴趣化的环节参与教学，结合灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术，而且在前滚翻复习活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。

四、单元教学目标

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道前滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：通过复习，巩固提高前滚翻的动作，90%的学生能达到熟练掌握，并动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。

五、单元教学重难点

1.教学重点:脚蹬伸，滚动圆滑。

2.教学难点：团身紧，收腿及时。

六、教学建议

1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。

2.规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。

3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。

??4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。

5.重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。

七、课时安排

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复习前滚翻

1.所有学生都积极主动参与课堂学习。2.在巩固提高前滚翻技术的基础上结合所学的技巧动作进行组合。

3.发展学生的身体协调能力。

4.培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质

教学重点：滚动圆滑。

教学难点：收腿团身。

1.情景设置

2.前滚翻大比拼

（1）前滚翻比赛

（2）前滚翻的组合练习游戏

（3）接力赛

3.与同伴合作帮助纠正练习

4.小组展示、师评价

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

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考核：前滚翻

1通过考核原前滚翻了解学生动作掌握的情况。

2.检验教学的效果，从而改进教学方法

评价重点：动作正确独立完成

评价难点：熟练完成动作

1.师讲解考核的方法及要求

2.分组练习，师点评

3.师考核小组长，小组长负责考核本小组

提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正

4.成绩的反馈，师生交流体会

5.师对本单元学习情况进行总结

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

考核评价内容与标准

考核项目：前滚翻。

1.能独立熟练的完成组合动作，并动作熟练连贯的为“A”等；2.能独立完成前滚翻动作，动作连贯为“B”等；能独立完成前滚翻动作的为“C”等。

分值(次)：100以上为A等，80-1