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水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案
《体操—队形队列》单元教学计划设计说明
柳州市文惠小学体育团队
一、指导思想：
本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、单元教学内容及分析：
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。
三、学段学情分析：
?四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规，能按老师的口令完成一些基本的队形变化，但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，游戏活动等），提高学生的学习热情和积极性。
四、单元教学目标
1.运动参与目标：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
2.运动技能目标：掌握队列练习中动作的要点，养成正确的身体姿势。
3.心理健康目标：养成坚持不懈、积极向上的良好品质。
4.社会适应目标：增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
五、教学重难点
重点：动作口令一致
难点：身体协调，动作统一
六、教学建议
1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。
2.规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。
3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。
??4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。
5.重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。
七、课时安排
根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“队形队列”这个单元分成4个课时进行教学。其中：
3
复习向左转走
1、根据老师的示范体验“向右转走”的动作。
2、让学生练习向左转走然后学习向右转走，注意向左与向右时口令中的预动令区别
3、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
重点：动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动。
难点：动作节奏清楚，队列整齐一致。
1、分小组练习，组内相互讨论。
2、教师加强指导，师生共同参与活动。
3、小组展示。
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地
（2）教师在练习中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。
4
考核：向左转走
1通过考核向左（右）转走了解学生动作掌握的情况。
2.检验教学的效果，从而改进教学方法。
重点：动作口令一致
难点：身体协调，动作统一
1.师讲解考核的方法及要求
2.准备热身。
3.分组复习、讨论。
4.分组考核。
5.教师对本单元学习情况进行总结
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地
（2）教师在练习中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。
考核评价内容与标准
考核项目：向左（右）转走。
1.能独立完成口令和动作一致，并且能指挥别人进行练习的为“A”等；2.能独立完成口令和动作一致的为“B”等；能听口令完成动作的为“C”等。
备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩
课时教学计划（教案）
水平二学校：柳州市文惠小学授课教师：张艺授课年级：四年级
教学内容
队列队形：向左转走???????????
教
学
目
标
1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左转走的技术动作，队列练习比较整齐。?
2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。?
3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识?
教学
重点、
难点
教学重点：动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步
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