英语必修5第三单元语法-过去分词作状语PPT课件.pptx

英语必修5第三单元语法-过去分词作状语PPT课件by文库LJ佬2024-06-17

CONTENTS过去分词作状语不定式和动名词与过去分词的区别过去分词作状语的时间顺序过去分词作状语的目的和结果练习与应用总结与展望

01过去分词作状语

过去分词作状语过去分词作状语常见错误：

容易混淆过去分词作状语的时态，需注意与谓语动词的一致性。用法总结：

过去分词作状语时要注意与时间状语从句的区别，通常前者表示与主句动作同时或先于主句动作发生；而后者表示时间先后的顺序。基础概念：

过去分词在句中可以作为状语，修饰动词、形容词或副词。

基础概念修饰动词:

表示动作发生的时间先于谓语动词。修饰形容词:

说明造成形容词状态的原因。修饰副词:

表示副词所表示的动作发生在主句动作之前。举例说明:

过去分词短语Havingfinishedhishomework,Tomwenttobed.中，Havingfinishedhishomework作状语。

用法总结表达方式过去分词作状语时，句子往往缩短，更加简洁明了。练习结合实际例句，进行练习，巩固掌握。

常见错误常见错误细致辨析:

避免句子逻辑不清，确保过去分词与主句动作关联明确。错误示范:

Openedthedoor,thelightshoneintotheroom.应为Havingopenedthedoor,thelightshoneintotheroom.

02不定式和动名词与过去分词的区别

不定式和动名词与过去分词的区别区别概述：

不定式、动名词和过去分词在作状语时有着不同的用法和含义。

区分实例：

通过句子对比，掌握不同形式在句中的含义及用法。

注意事项：

在写作时要注意上下文的逻辑关系，选择合适的动词形式。

区别概述不定式:

表示动作发生的目的或原因。

动名词:

说明动作的具体内容或场景。

过去分词:

强调动作先于主句动作发生。

对比分析:

举例说明不同语法形式在句中的差异。

区分实例示例比较:

Heleftthehousetobuysomegroceries.(不定式)；Heleftthehousebuyingsomegroceries.(动名词)；Havingleftthehouse,heboughtsomegroceries.(过去分词)

注意事项用词准确:

根据句子需要选择合适的动词形式，确保表达清晰。避免混淆:

不同形式的混用容易使句子结构紊乱，应避免不必要的歧义。

03过去分词作状语的时间顺序

过去分词作状语的时间顺序过去分词作状语的时间顺序时间关系：

过去分词作状语时，时间顺序应与主句动作逻辑一致。时间状语：

在句中合理运用时间状语，帮助读者更好地理解句子含义。举例讲解：

通过实例句子深入理解时间顺序与过去分词作状语的关系。

时间关系时间关系先后关系:

过去分词表达的动作应该先于主句动作。逻辑清晰:

句子结构要符合时间顺序，确保表达的内容清晰明了。

时间状语常用短语:

常见的过去分词时间状语有after,before,when,while等。

句型套路:

通过练习，掌握句式结构，提高运用能力。

举例讲解实例解析:

Havingmissedthebus,hehadtowalktowork.中，Havingmissedthebus表达了先于hehadtowalktowork的动作。

04过去分词作状语的目的和结果

过去分词作状语的目的和结果结果展示过去分词作状语时通常表示动作发生的目的或原因。目的导向有时过去分词作状语也表示主语动作的结果或带来的影响。

目的导向目的导向目的性质:

过去分词状语说明了主语进行某个动作的目的或出发点。实例分析:

通过实例句子，解析过去分词状语的目的性质。

结果展示结果反应:

过去分词状语牵涉到动作的结果，句子意义更为丰富。

案例分析:

通过案例解析，说明过去分词作状语的结果性质。

05练习与应用

练习与应用练习与应用交互练习：

通过练习题目，巩固过去分词作状语的知识点。应用实践：

通过真实场景案例应用，让学生理解过去分词作状语的实际使用。

交互练习填空练习根据句意，选择正确的过去分词形式填空。造句练习根据要求，构建含过去分词作状语的句子。

应用实践应用实践场景模拟:

以日常生活中常见情境为例，让学生进行口头或书面描述。任务分配:

学生分组演练，提高实际运用能力。

06总结与展望

总结与展望知识回顾：

总结过去分词作状语的重要知识点，强化学生记忆。学习展望：

展望下一步学习计划，为学生提供学习方向。

知识回顾关键要点:

温故知新，查漏补缺。

技巧提示:

提醒学生注