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“对话与合作”多元思辨作文押题及高格范文借鉴
【作文题目】
阅读下面的材料,依据要求写作。(60分)
在新近完成的有关中美关系的纪录片《和善的天使》中,一个个一般人成为讲解并描述两国关系的主子公。
《和善的天使》不仅采访了美国前国务卿贝克和奥尔布赖特、澳大利亚前总理陆克文等数十位政、商、学界知名人士,更聚焦中美两国一般民众,采访了数名在对方国家工作的老师、企业家、农夫、工人等,通过打动人心的小故事来呈现两国民间的深度沟通与交融。
之所以创作《和善的天使》一片,是因为意识到美中关系是21世纪最重要的双边关系之一。而美国民众对中国的了解远远逊于中国民众对美国的了解。“假如细致看‘中国梦’,就会发觉它和‘美国梦’有不少相通之处。我们想要的许多都是相同的东西,清洁的空气、健康的食物、平安感、让孩子过上比自己更好的生活……”尽管美中文化迥异,但两国人民可以找到许多共同点。
读了上述材料,你有怎样的思索和感悟?对此,大同中学时政评论课本期栏目为“对话,携手迈向将来”,请你作为嘉宾,写一篇发言稿。
要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题】
限制性:
1.真实情境的限制。
材料分为两层意思。第一层,类似于一句话新闻,简要概括《和善的天使》激起中美民众的“共情”。其次层,分析了《和善的天使》的创作视角和艺术构思,关键词为“一般人”、“小故事”,此情境示意写作时可以视点下沉,选择适合自己的视角,选择小切口,而非动辄就是从宏大叙事和外交辞令。第三层,指出中美两国在许多方面存在着缺乏了解、对话不畅的现象。第四层,指出中美关系是世界上最重要的国际关系,“中国梦”和“美国梦”异曲同工,都是以人的奇异华蜜生活为旨归的,意在增进了解,相互理解,沟通沟通,即中美对话。
2.典型任务的限制。
本题典型任务详细切分如下:
一是时政评论本期主题“对话,携手迈向奇异将来”。因此写作时必需紧紧围绕中美对话。思想内容上,要向前看,不能一味强调历史上的中美关系的对立、隔阂、鸿沟与冷战,以及当下的人权问题、中美贸易战等,要展望将来。
二是发言稿。发言稿的格式,除了开头的称呼语、结束语之外,和一般文体并无两样。写作时须有对象意识,可适当呼告,营造真实的发言场景。
三是嘉宾身份。这一身份的设置,是有深意的。不同于外交部发言人的身份,义正言辞,也适当高于学生。一般嘉宾点评,在见解、观点上要有确定高度、深度。因此,写作时既要洞悉当前世界形势,又要贴近学生实际。
四是“大同中学”,意为中美对话,开创天下大同。这一任务,并非主要任务,但若能留意,文章将更加严谨圆融。
3.价值推断的限制。
材料及问题提示,旨在引导学生,关注现实,关注时政,如何在百年未有之大变格局,涵养家国情怀的同时,具有国际视野,具备国际理解意识。对于中美关系,始终以来比较敏感,本题旨在引学生理性思索,在当今全球经济一体化、人类命运共同的大背景,不能简洁简洁偏激地敌视他国,摈弃民族偏见,而应培育博大的胸襟,秉持天下一家的理念,使两国文明、文化沟通互鉴,各美其美,美美与共;彼此敬重理解,通过对话、沟通,解决分歧和争端。
开放性:
1.立意角度自由。
立意角度是自由的,有较大的的立意空间。
面对宏大话题,可以条分缕析,这样使得思维有序,绽开有径,可从政治、经济、文化、民间沟通等方面,详细论述中美对话,如政治方面,构建人类命运共同体;经济方面,竞争中更有合作,提倡非零和博弈,从而实现双赢互惠;文化方面,加强沟通互鉴,美美与共。总之,通过同等对话。达成共识,共享发展红利,共建奇异将来。
2.联想和思索是开放的。
围绕中美关系,考生可联想到许多方面和素材。可从两大方面来绽开联想。
首先联想到中美和对话不畅方面,从历史上的斗争、封锁,到当下的中美贸易战、打压华为、新冠病毒污名化、抵制新疆棉花等入手,这样内容充溢,言之有物。
也可联想到主动的中美对话,如《和善的天使》,两国民间的深度沟通与交融。又如“珠算大使”李绵军把珠算推广到美国校内;美国农场主夫妇在密西西比河畔的小镇上接待中国重要领导;美国海军陆战队退役队员把橄榄球运动带到中国上海……
在搜集例证、运用例证基础上,深度思索,中美对话,是历史和现实的正确选择,是大国担当,是和平共处的才智,也是携手迈向将来的不二法门。
【解题】
这是一道典型的任务驱动型材料作文。
考生要写出切合题意的文章,必需学会审题。审题,必需先审读材料,大体确定明确材料限制的写作范围,材料从一个小角度,讲解并描述中美民众沟通沟通的暖闻。综合、整合材料,写作范围大体可限制在中美沟通沟通,不宜坚决坚决地套作“人类命运共同体”等常见话题。
审题,还需审读材料后的问题提示,提示语明确了时政评论的主题是“对话”,找
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