人教版五年级数学下册第五单元《图形的运动（三）》大单元教学任务单 .pdf

第五单元《图形的运动（三）》大单元教学任务单

第1课时旋转和旋转的特征

人教版小学数学五下学校班级姓名

课题旋转和旋转的特征（第1课时）

进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟其特性及性质。能用

学习任务

数学语言简单的描述旋转运动的过程。

【学习重点】理解旋转的意义，掌握旋转的特征。

学习重、

难点【学习难点】能用数学语言简单的描述旋转运动的过程。

1.回顾，在日常活中，你见到过这些现象吗？你还记得这是什么运动吗？

电力风车直升飞机

（1）学结合活经验和学习经验汇报：这种现象是旋转。

（2）提问:在活中你还见过哪些旋转现象？（学举例说明）

2.自学教材83-84例1,2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链

接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3针.对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

任务一：进一步的认识旋转的含义。

1.仔细阅读课本83页例1,观察、思考，回答以下几个问题。

（1）出示钟面，同桌讨论：怎样用语言准确描述指针的旋转呢？

（2）交流：指针从“2”到“6〃是怎么旋转的呢？

（3）学说一说从“1”到“3”,从（（T到“6”指针是怎样旋转的

思考：（1）从“12到“1,指针绕点0按顺时针方向旋转了（）。

（2）从“1”到“（）”，指针绕点0按顺时针方向旋转了60。。

（3）从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了（）。

（4）从“6到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了（）。

小结：描述旋转时要说清楚旋转的（）、（）和（）o

（1）在旋转过程中，三角尺每次绕（）时针方向旋转（），对应点和对应边都旋转

（）,对应点到点O的距离.（），对应点与点O所连线段的夹角是（）0

（2）图形旋转的特征：旋转中心的位置（）,过旋转中心的所有边旋转方向（),

旋-转的角度也（）；旋转后的图形，（-）和（）都没有发变化，只是（

变了。

【趁热打铁1】

O

△□

1.下列图形中不可能通过将图形I平移或旋转得到的是（）

f1

4

A.1B.2C.3D.4

3.如图，第4格内的图形应是（）.

C.会D.0

4.下列图案中，可以由一个“基本图案”连续旋转45。得到的是（)o

D

【趁热打铁2】

5.在平面内，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为

（），这个定点称为（），转动的角为（）.

6.看图回答问题:

（2）图形C可以看作图形B绕点0顺时针方向旋转（）得到的。

（3）图形B绕点O顺时针旋转180。到图形（）所在位置。

（4）图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转（