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部编版九年级语文上册第三单元学情评估
一、读·书(12分)
1.我国的书法艺术源远流长,名家名作灿若群星。请欣赏下面这幅
书法作品,并用楷书将正文部分正确、规范、美观地书写在田字
格内。(简体)(2分)
2.读古诗文,将正确的诗句书写在横线上。(10分)
(1)________________________,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
(2)树绕村庄,________________。倚东风,________________。(秦
观《行香子》)
(3)________________,寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(4)《左迁至蓝关示侄孙湘》中“______________________,
______________________”表明了韩愈效忠朝廷的态度和决心
(直言诗人忠君报国的信念)。
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人对生活积极乐观(对友人
的关怀的感谢,与友人共勉)的诗句是:
“______________________,______________________”。
(6)《行路难》(其一)中形象生动地正面描写“行路难”(比喻人生道
路中的艰难险阻)的诗句是:“____________________,
1
____________________”。
二、读·思(38分)
[一]
班级组织以“典籍里的智慧”为主题的语文系列活动。
【材料阅读】近年来,传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典
籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲,《国家宝藏》用故事化演绎
的手法讲述国宝文物背后的传奇,《上新了!故宫》以全新的视角展
..
现故宫的历史脉络与文化元素,这些节目无不是从优秀传统文化中寻
找源头活水,用符合当代人审美的表达方式与历史握手,让更多人感
..
受到中华文明的博大精深,感动于中国文化的弦歌不辍。
这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来,
让那些凝聚着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起
来”,为人们的精神世界提供更多滋养。
..
3.对以上内容的表述,有误的一项是()(2分)
A.“厚重典籍”“中华文明”“中国文化”的短语结构相同。
B.“讲述”“握手”“滋养”都是动词。
C.画线句是病句,应改为“这些节目推动更多打动人心的作品
从优秀传统文化的深处走来”。
D.文段教育我们要从典籍中汲取自信的力量。
【名著赏读】
4.根据你对《艾青诗选》的阅读,判断下面哪句是艾青的诗句,并
说明理由。(4分)
2
[甲]雪,像一群活泼的孩子,喜欢在树枝间嬉戏,喜欢在芦苇间
捉迷藏……
[乙]雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……
________是艾青的诗句。
理由:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________
【抒发情感】
5.下面是艾青诗歌《镜子》的节选部分,请你另选事物(如:高山、
松树……)仿写一段。(3分)
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最为真实
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