机器设备评估 第2版 课程标准.doc

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机器设备评估（第二版）

课程标准

东北财经大学出版社

一、课程定位

“机器设备评估”是资产评估与管理专业针对资产评估岗位（群）职业能力培养设置的专业课程。本课程是资产评估师全国统一考试必考内容，也是资产评估与管理专业的核心主干课程，课程培养对象是资产评估岗位职业的初学者。本课程依据《中华人民共和国资产评估法》、《资产评估基本准则》、《资产评估执业准则——机器设备评估》等相关法律、法规、准则为依据，围绕机器设备评估基础和机器设备评估实务两大模块，以培养学生的资产评估职业素质和岗位能力为目标。

通过本课程的学习，使学生掌握有关评估法律制度和资产评估执业准则的基本要求；强化学生在机器设备评估工作中以法处理评估业务，严格遵守机器设备评估执业准则和相关规定，规范评估业务行为；熟悉评估基本理论、基本方法、基本程序，提升机器设备评估执业技能，增强学生分析和解决机器设备评估实际问题的能力，为顺利走上资产评估工作岗位打下坚实基础。

本课程从专业能力、社会能力和方法能力三个维度，将知识与技能、过程与方法、思政教育与价值观等三方面融为一体，同时将职业教育与职业考证合一，课堂教学与职业训练合一，在籍教育与终身教育合一，在课程中以适当的形式呈现出来。

二、课程目标/关键能力

通过对《机器设备评估》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

（一）专业能力

（1）能掌握工厂的生产流程与设备配置、经济技术指标；

（2）能正确分清各种金属切削机床的性质、种类、特点以及工作原理；

（3）能正确理解机器设备的经济管理理论；

（4）能正确掌握机电设备寿命的计算原理与方法；

（5）能够按照机器设备的质量评定原理进行鉴定；

（6）具备资产评估人员必需的机器设备评估基本理论、基本方法；

（7）能在机器设备评估中熟练运用相关评估准则，以保证评估价值的科学、客观和公正；

（8）能明确各类型机器设备评估目的、选择适当的价值类型、确定合理的评估方法进行价值评估；

（9）能熟练运用成本法、市场法、收益法科学地测算出各类型机器设备的价值；

（10）会编写机器设备评估报告，按照规定将评估报告归档；

（11）在评估过程中能明确评估事项、签订评估合约、编制评估方案、正确搜集评估资料，规范执行评估的程序；

（12）能以良好的职业道德、严谨的工作态度来审视、发现和处理评估业务工作中出现的问题。

（二）社会能力

（1）具有较强的语言表达、评估职业沟通和协调能力；

（2）具有遵纪守法、团队合作和协作精神；

（3）具有严谨的职业品质、良好的心理素质、诚信品格和社会责任感；

（4）根据学习目标，具有独立开展社会调查和市场调研的能力；

（5）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；

（6）能充分预见评估过程中可能出现的矛盾和风险，并尽可能采取应对措施，化解矛盾、规避风险；

（7）能不断进取，积极向上，创造机会和条件，主动参加各种业务培训和学历教育，提升自身素质，规划职业生涯；

（8）具备资产评估职业道德，不贪、不沾，客观、公正、独立进行评估。

（三）方法能力

（1）能自主学习评估业务新知识、新技术等，具有终生学习的能力；

（2）能通过各种媒体资源查找所需信息资料；

（3）能独立制定项目工作计划并进行实施；

（4）具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。

（5）能把逻辑分析方法中的比较法、分析与综合、推理运用到机器设备价值评估的过程中；

（6）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神。

三、设计思路

（1）本课程标准设计的总体思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，紧紧围绕项目化教学模式、任务驱动、基于工作过程的课程改革理念，强化基础知识和基本技能，突出机器设备评估典型任务设计，体现理论与实践的一体化，符合学生的认知过程和接受能力的理念，有助于学生获取资产评估师证书，实现毕业证书与执业资格证书的“双证融通”。

（2）项目及工作任务的设计紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”来选择和组织课程学习内容，坚持“以就业为导向，以能力为本位”，力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求，合理安排知识点、技能点。建立以机器设备理论知识与评估工作实务相结合；课程教学要求与从业资格考试相结合；课程教学与评估职业生涯规划、职业素养教育想结合的教学方式，重点培养学生较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。

（3）通过校企合作和工学结合，充分开发教学资源，将课程教学与评估职业生涯规划、职业素养教育想结合；通过视频、案例、演示、实验等教学方式，不断强化学生的评估职业意识与职业素养，强化学生在评估工作中依法处理评估业务，严格遵守资产评估法和各项评估执业准