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熟记课程标准把握教材教法职工子弟二校张星华

2010年山西省教师职称试题一、简答题（40分）（一）试述你所任教学科课程标准所规定的课程性质。（二)试述你本学期所教教材的编排特点。（三）试述你在教学中常用的教学方法有哪些？（四）谈谈你在教学中如何落实三维目标，从而激发学生学习兴趣的。二、论述题（60分）近三年来，你一定上过许多成功的课，请从中选择一堂课（或者一个片段）试描述课堂教学情境，并分析这节课体现了新课程的那些理念，对同行有何借鉴意义）

2011年太原市职称试题?1、填空、论述课标测查，（25%）?记得其中有一道填空来自课标的“教学建议”部分；阅读评价要综合考察学生阅读过程中的（感受）（体验）（理解）和（价值取向）。要关注其阅读兴趣、（方法与习惯）也要关注其（阅读面）和（阅读量），以及选择阅读材料的趣味和能力。?一道论述题好像是：“请比较低段和中段课标对阅读教学的要求。”?一道论述题是：试述“中段和高段习作教学的要求的异同”?2、案例分析教材教法（2个案例）（制定教学目标）?3、阅读个人素质测查?4、习作

下载2011版课标熟记：?课程性质与地位?课程的基本理念；?总目标、分段目标?课程资源的开发与利用?教学建议?各学段课标要求对比识记

?识字总目标学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

低段中段1．学字有高段情感1．喜学字，有主字的愿望。厚的趣，养成主字的。度2．累常用1．累常字2500个左右，其中用字3000个，1800个（比原减少200个）左右会写字写字量2．常用字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。其中2500个左右会写。3．有初步的独立字能力。会运用音序字法和部首字5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声字与写调和整体认读音节。能准确地拼读音节，字正确书写声母、韵母和音节。认识大写字能有的独立字能力。法字典、典。母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学独立字。能借助拼音字，用音序字法字典。（部首）（原：会使用字典、典，有初步的独立字能力）字力4．能使用硬笔熟2．硬笔写楷3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能地写正楷字，做到，行款整，按笔用硬笔写字，注意架构。初步范、端正、整。有一定的速度。感受字的形体美。4．写字姿要正确，字要用毛笔摹正楷字帖。3．能用毛笔写字写得范、端正、整，努力养成良好的写字。（有条件的地方，可写楷，在写学使用入字）中体会字的美感。

阅读教学总目标?具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。

低段中段高段ü1．用普通正确、流利、有感情地朗文。2．初步学会默。做到不出声，不指（原属第一学段要求）。学略，粗知文1．喜，感受1．能用普通正确、流利、有感情地朗文。2．默有一定的速度，默一般物每分不少于300字。学，大知面，的趣。初步养成默2．学用普通正确、流利、有感情地朗文。学默，根据需要搜集信息。章大意。3．能系上下文，理解句的意思，体会文中关句在3．合上下文和生活了解文中句的意思，在累3．能借助典理解的意。能系上下文和自己理解的要求表情达意方面的作用。能借助字典、典和生活累，理解生的意。的累，推想文中有关句的意思，辨的感情色彩，体会其表达效果。。借助物中的4．浅近的童、寓关于4．在中揣摩文章的表达序，体会作者的思想感情，初步悟文章基本的表达方法。在交流和中，敢言、故事，向往美好4．能初步把握文章的主的情境，关心自然和生命，感趣的人物和事件有自己的感受和想法，并于与人交流。要内容，体会文章表达的思想感情。能文中不理解的地方提出疑。的程于提出自己的看法，作出自己的判断。

低段中段高段5.叙事性作品，了解事件梗概，描述自己印象最深的景、人物、出自己的喜、憎、崇敬、向往、同情等感受。歌，大体把握意，想象歌描述的情境，体会人的情感。受到秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。5．诵读儿歌、童谣和浅近的古5．能复述叙事性作品的大意，诗，展开想像，初步感受作品中生的形象和获得初步的情感美的言，与他人交流自己体验，感受语言的感受。的优美。阅读阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6．文中出的常用点符号。在中，体会句号、号、感号所表达的不同气。7．在理解句的程中，体6．在理解文的程中，体会会句号与逗号的不同用法，了号与逗号、分号与句号的不解冒号、引号的一般用法。同用法。

低段中段高段6．秀文，注意在7.累自己喜程中体情感，7．秀文，注意通的声、奏等体味作品的