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平罗五中八年级第二学期导学案
授课教师
学科
物理
课题
摩擦力
【学习目标】
1.通过实验,探究滑动,摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。
2.经历探究过程,体验如何就探究的问题进行猜想和假设。
3.知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。
【学习重点】滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系
【学习难点】滑动摩擦力的认识、方向
【学习方法】实验探究法
【学时安排】1学时
【课前复习】
摩擦力产生的原因是:,它的方向是:。
【课前预习】
1、影响滑动摩擦力大小的因素是:和。
2、如何增大摩擦?
如何减小摩擦?
【自主学习】
1、滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.擦黑板时,黑板擦在黑板上滑动,黑板擦受到。静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势,斜面对它的没有让物体滑下。
结论:两个互相接触的物体,当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种或的力,这种力就叫做摩擦力。
(探究活动)(1)把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.
(2)用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.
【结论】
产生摩擦力的两个条件是:1.两个物体。
2.两个物体将要。
摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反或相对运动趋势方向。
摩擦力的作用效果是阻碍物体相对运动。
【合作探究】提出问题:为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑?为什么越重的箱子推起来费力?
※猜想在雪地上撒些炭渣,使路面粗糙,可能摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关;箱子越重,对地面的压力就越大,可能摩擦力的大小还与压力的大小有关。
探究方法:本实验中产生摩擦力的方法是
测量原理:
实验方法:
实验
压力情况
接触面的材料
弹簧测力计的示数(N)
甲
一个木块
木板与木块
()
乙
一个木块和砝码
木板与木块
()
丙
一个木块
木块与毛巾
()
发现规律
1、由甲、乙两次实验可知:在接触面的粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力就越大;
2、由甲、丙两次实验可知:在压力相同时,,滑动摩擦就越大。
结论:滑动摩擦力的大小跟和有关。
活动三、增大或减小摩擦的方法:
当摩擦有益时,增大摩擦的方法有:eq\o\ac(○,1)②
当摩擦有害时,减小摩擦的方法有:eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)
③;④
【拓展训练】
重为100N的木箱放在水平地板上,至少要用35N的水平推力,才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后,用30N的水平推力,就可以使木箱继续做匀速运动。试求:
(1)用20N的水平推力,推静止在水平地板上的该木箱,木箱所受的摩擦力多大?
。
(2)用33N的水平推力,推静止在水平地板上的该木箱,木箱所受的摩擦力多大?
。
(3)用40N的水平推力,推静止在水平地板上的该木箱,木箱所受的摩擦力多大?
。
(4)木箱所受的最大静摩擦力多大?
。
【课堂检测】
1、指出下列事列中的做法需达到的目的及所采用的方法。
(1)钢丝钳的钳口上有细密的槽纹:;
(2
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