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七年级数学下学期教学计划

范文一

一、基本情况：

本班数学上期期末考试的成绩不很理想，平均分：59分，及

格率68%，优生数9。学生已经开始出现两极分化的苗头。

优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而

差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很

模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。上学期学生数

学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培

养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理

能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，

抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到

的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中

的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己

的知识面。

通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，

及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问

题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体

表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的

发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的

兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养

得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，

我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利

于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思

考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该

用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上

记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及

时习及总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，

想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还

需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自

主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多

解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，

用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。

二、教材简析：

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第

6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方

程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：实数。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的

主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试

试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让

学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写习提

纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥

数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同

时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课

堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学

的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

11、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的

知识面。

四、全期教学进度安排

章节课时教学起止时间

第五章13课时第1-3周

第六章7课时第4-5周