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第三章声现象
第2节乐音的三个特征
学习导航
重点：1、知道乐音的三个特征及各自的含义
2、了解乐音的三个特征各由什么因素决定
难点：1、探究决定音调、响度和音色的因素
2、音调与响度的区别
考点：乐音的三个特征的应用
知识点分析
一、音调
1、音调是指乐音的。音调是由声源的振动决定的，越高，
音调越高；越低，音调越低。
2、同一种物体振动的频率与物体的、、有关。
越、越、越，音调就越高；越、越、越，
音调就越低。
3、声音在介质中的传播速度与振动的频率无关。在同一介质中，频率不同的声音其传播
速度是的。
例1：用硬纸片在梳齿上快速划过时，音调，慢速划过时，音调。
例2：男生说话声较粗犷，而女生说话声较尖细，这是因为他们说话的不同，其
原因是，男女同学说话时振动的不同。
方法总结：①男生声带较厚，频率低，声音低沉浑厚；女生声带较薄，频率高，声音尖细。
②音调与物体的关系：相同材质的物体，体积越粗大，音调越低。
例3：当往开水瓶中倒水时，开始时音调，水将满时，音调。这是因
为向开水瓶中倒水时，能引起开水瓶中的振动而发声，水未满时，
较长，振动频率，声音音调。反之亦然。所以，我们可以根据音调的高
低就可以判断开水是否装满。
二、响度
1、响度是指人耳能感觉到的声音的。它与声源振动的有关，还与
到声源的有关。
2、振幅是指物体离开未振动时所处的位置（平衡位置）的。
3、振幅相同，距离相同时，响度大小还与声音的有关。
例1：“震耳欲聋”反映了声音的很。
例2：在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听清楚了，而远处的学生却
没听清，其原因是（）
A、远处学生听到的声音响度小B、老师发出的声音音调不好
C、老师发出的声音频率低D、远处学生听到的声音振动幅度大
例3：牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（）
A、牛叫的声音音调高，响度大B、牛叫的声音音调低，响度小
C、牛叫的声音音调高，响度小D、牛叫的声音音调低，响度大
例4：写出下列情形中作特殊标记的词语分别表示声音的什么特征。
①男高音②引吭高歌③音太高，很难唱
④低声细语
方法总结：①无论是音调还是响度，描述的词语都要求用科学术语，清楚准确、含义唯一。
②音调与响度的区别：
单调响度
意义声音的高低程度
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