二年级下册美术教学设计- 第9课 假如我是巨人（含教学反思）-人美版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学设计

一、教学目标

1.让学生通过观察、分析、实践，了解巨人的形象特征，培养学生的造型能力和想象力。

2.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和创作热情。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容

1.欣赏巨人相关的美术作品，分析巨人的形象特征。

2.学生通过绘画、手工制作等方法，创作出自己心中的巨人。

3.学生之间互相欣赏、评价，提高审美能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解巨人的形象特征，培养学生运用美术手段表现生活中的美好事物。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的巨人形象。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、巨人相关图片、绘画材料（如水彩、蜡笔等）、手工制作材料（如纸张、胶水等）。

2.学具：学生自带绘画和手工制作材料。

五、教学过程

1.导入：教师通过课件展示巨人相关图片，引导学生关注巨人的形象特征，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师简要讲解巨人的形象特征，引导学生了解生活中的美好事物。

3.示范：教师展示巨人绘画和手工制作的过程，讲解制作方法。

4.学生创作：学生根据自己对巨人的理解，进行绘画和手工制作。

5.交流展示：学生之间互相欣赏、评价，提高审美能力。

六、板书设计

1.板书主题：假如我是巨人

2.板书内容：巨人的形象特征、创作方法、审美情感

七、作业设计

1.学生回家后，根据课堂所学，创作一幅关于巨人的绘画作品。

2.学生可以邀请家长参与评价，提高家庭审美氛围。

八、课后反思

1.教师要关注学生的学习反馈，了解学生在课堂上的收获和困惑，为下一节课的教学做好准备。

2.教师应注重培养学生的想象力，鼓励学生创作出具有个性的巨人形象。

3.教师在评价学生作品时，既要关注技术层面，也要关注学生的审美情感和创作热情。

4.教师要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习美术。

通过本节课的教学，让学生了解巨人的形象特征，培养学生的想象力、审美情感和创作热情，提高学生的造型能力和审美能力。同时，培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，为学生的全面发展奠定基础。

一、教学重点的补充与说明

教学重点在于让学生了解巨人的形象特征，培养学生运用美术手段表现生活中的美好事物。这一重点的设置，旨在通过具体的形象，引导学生去观察、思考和表达。在这个过程中，学生不仅能够学习到巨人的形象特征，更重要的是，他们能够通过美术的方式，去表达自己对生活的理解和感受。

1.巨人的形象特征：在教学过程中，教师应当引导学生从多个角度去观察和分析巨人的形象特征，如身高、体型、面容、衣着等。同时，教师还可以通过展示不同艺术家创作的巨人作品，让学生了解到巨人形象的艺术多样性。

2.运用美术手段表现生活中的美好事物：这一重点的实现，需要教师在教学过程中，引导学生从生活中发现美好，并通过美术的方式进行表达。这不仅要求学生具备一定的美术技能，更要求他们具备敏锐的观察力和丰富的想象力。

二、教学难点的补充与说明

教学难点在于如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的巨人形象。这一难点的解决，需要教师在教学过程中，运用多种教学方法和策略，激发和引导学生的想象力，帮助他们创作出独特的巨人形象。

1.激发想象力：教师可以通过提问、讨论、展示等方式，引导学生去思考和想象巨人的生活环境、性格特点、行为举止等，从而激发他们的想象力。

2.引导创作：在学生创作巨人形象的过程中，教师应当给予必要的指导和鼓励，帮助他们将自己的想象力转化为具体的艺术形象。同时，教师还应当尊重每个学生的个性和创意，不拘泥于固定的模式和标准。

3.交流与评价：在学生完成创作后，教师应当组织学生进行交流和评价，让他们通过欣赏和分析他人的作品，进一步提高自己的审美能力和创作水平。

一、教学重点的深化说明

1.巨人的形象特征：在教学中，不仅要让学生了解巨人的外在形象，还要引导学生探索巨人背后的故事和象征意义。例如，巨人可能代表了力量、智慧或保护者等角色。通过分析不同文化背景下的巨人形象，学生能够更深入地理解巨人形象的多维度特征。

2.运用美术手段表现生活中的美好事物：这一重点不仅要求学生掌握美术技巧，还要求他们能够从日常生活中发现美、感受美。教师可以引导学生观察自然、社会和人文景观，鼓励他们用画笔记录下感动瞬间，从而培养他们的审美情趣和创作热情。

二、教学难点的策略应对

1.激发想象力：为了帮助学生释放想象力，教师可以采用启发式教学，通过讲述巨人故事、观看相关影视作品、参与角色扮演等活动，让学生在生动的情境中自然产生想象。

2.引导创作：在创作过程中，教师应鼓励学生尝试不同的材料和技法，如拼贴、雕塑、动画等，以丰富他们的艺术