《鸿门宴》导学案.doc

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《鸿门宴》导学案

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我主动,我参与,我体验,我卓越第页共8页我的课堂我做主

《鸿门宴》问题导读——评价单

设计人:罗宏涛审核人:刘增杰包科领导:序号:01

年级:高一组名:语文组姓名:罗宏涛时间:2011.12

学习目标

一)知识与技能:

1、了解司马迁、《史记》及有关纪传体的文体知识;

2、研读文本,整体把握故事情节,生成问题。

二)过程与方法:

1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“辞、谢、幸、以“等重点实词、虚词、词类活用、特殊句式。

2、通过诵读、研读与鉴赏,学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

三)情感态度价值观:

了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。

重点难点

1.重点:(1)掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式

????(2)尝试分析人物形象

2.难点:对词类活用、特殊句式的判断。

学法提示

本节课在实现结构化预习基础上,加强诵读,结合学习目标、重点难点归纳文言现象,把握故事情节,尝试分析人物形象。

知识链接

1、作者、作品简介

司马迁(约前l45一约前90年),西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀。元封三年(前108年),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。太初元年(前104),与唐都、落下闳等共订《太初历》,以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》,新历适应了当时社会的需要。此后,司马迁开始撰写《史记》,后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。

出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的不朽巨著——《史记》。他的著作,原称《太史公书》,东汉以后始称《史记》。全书共一百三十篇,记黄帝至汉武帝三千年史事,分本纪、表、书、世家、列传五部分。

《鸿门宴》导学案全文共1页,当前为第1页。《史记》是中国第一部纪传体通史,被历代修史者奉为典范。《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不理”,“其文直,其事赅,不虚美,不隐恶,故谓之实录”;鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代所传颂。

《鸿门宴》导学案全文共1页,当前为第1页。

2、文体知识(参见《非常学案》P46

3、背景资料

事件背景

公元前206年,当时为沛公的刘邦率领义军攻破武关,进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后,与秦民约法三章,并派人驻守函谷关,以防项羽进关。

当时项羽刚刚于巨鹿之战取得胜利,并歼灭了秦军的主力,正向关中进攻。当项羽到达函谷关后,得知刘邦已经攻陷关中,一怒之下攻陷了关隘,并推进至戏水之西。

刘邦当时与其军队同处霸上,暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是400,000人,刘邦军队共约100,000人。

镜头重现

秦末,刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队,刘邦兵力虽不及项羽,但刘邦先破咸阳,项羽勃然大怒,派英布击函谷关,项羽入咸阳后,到达戏西,而刘邦则在霸上驻军。刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说刘邦打算在关中称王,项羽听后更加愤怒,下令次日一早让兵士饱餐一顿,击败刘邦的军队。一场恶战在即。刘邦从项羽的叔父项伯口中得知此事后,惊讶无比,刘邦两手恭恭敬敬地给项伯捧上一杯酒,祝项伯身体健康长寿,并约为亲家,刘邦的感情拉拢,说服了项伯,项伯答应为之在项羽面前说情,并让刘邦次日前来谢项羽。鸿门宴上,虽不乏美酒佳肴,但却暗藏杀机,项羽的亚父范增,一直主张杀掉刘邦,在酒宴上,一再示意项羽发令,但项羽却犹豫不决,默然不应。范增召项庄舞剑为酒宴助兴,趁机杀掉刘邦,项伯为保护刘邦,也拔剑起舞,掩护了刘邦,在危急关头,刘邦部下樊哙带剑拥盾闯入军门,怒目直视项羽,项羽见此人气度不凡,只好问来者为何人,当得知为刘邦的参乘时,即命赐酒,樊哙立而饮之,项羽命赐猪腿后,又问能再饮酒吗,樊哙说,臣死且不避,一杯酒还有什么值得推辞的。樊哙还乘机说了一通刘邦的好话,项羽无言以对,刘邦乘机一走了之。刘邦部下张良入门为刘邦推脱,说刘邦不胜饮酒,无法前来道别,现向大王献上白璧

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