四年数学下七、八、九单元块教案.docx

第三课时 折线统计图练习课

教学内容：练习课 教材114页4题—116页9题教学目标：

让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用。

使学生能熟练制成折线统计图，培养学生动手操作能力。

根据数据进行合理分析、科学预测。

教学重点：体会折线统计图在现实生活中应用。

教学难点：根据数据进行合理分析、制成折线统计图。课 型：练习课

教学过程：

一、复习导入

怎样绘制折线统计图？折线统计图有什么特点？

这节课我们继续来研究折线统计图及回答有关的问题。二、练习

完成教材114页的第4题：

让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义以及横虚线表示的意义。

学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息。

对照正常值发现信息。

回答书中的5个问题师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。

（总体看来，病人的病情在好转。）

完成教材114页的第6题

学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合此题对学生进行环保教育。

完成教材116页练习十九第9题的问题解答

让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。

三、实践活动

结合教材第7、8题的练习，开展实践活动。课前参与：

学生提前根据书中第7、8题的练习的要求，开展调查活动。

应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。

课中交流：学生分成学习小组交流作品；对学生制作、分析能力方面进行评价。四、总结

同学们，通过这节课的练习，我们能根据折线统计图回答有关的数学问题，知道了折线统计图在生活中应用非常广泛。这也是学数学的好处，用数学来解决生活中的实际问题。

五、作业：完成教材115页的第5题、9题。

板书设计 折线统计图练习课

4题： 下面是一个病人的体温记录折线统计图。

看图回答问题：

护士每隔几小时给病人量一次体温？（6小时）

他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？（37.5）

他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？

（4月7日6时到12时，4月8日18时到4月9日18时最稳定。）

图中的横虚线表示什么？（人的正常体温平均值）

从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？（好转）

第四课时 折线统计图练习课

教学内容：练习课 折线统计图教学目标：

引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。

读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。

通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。

教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法教学难点：体验制作过程，发展统计观念。教 法：练习法、观察法、交流合作学习教 具：小黑板

课 型：练习课教学过程：

一、引入

出示113页第3题的每百户家庭彩电平均拥有量统计图。1.学生分组观察讨论：从图中你能了解到哪些信息？

2.汇报：1997年最少—30台，2003年最多—67台。每百户家庭彩电拥有的台数从1997

年到2003年逐年在增加。

师：这也是一种统计图，今天我们一起来研究折线统计图二、生活中的折线统计图

课前布置收集生活中的折线统计图，请把收集到的折线统计图拿出来，说说你是从哪里收集到的，图中表示什么内容？

展示交流：

每个组推荐一份较好的在全班交流展示。制作折线统计图

小结：同学们，你们刚才从报纸上、网站上、课外读物等收集到了许多折线统计图，这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图呢？

三、学生动手操作

制作步骤

看一看：一幅完整的折线统计图应该包括哪些内容？

比一比：折线统计图与条形统计图相比，有什么相同的地方和不同的地方？

议一议：折线统计图中的这条折线应该怎样画？学生讨论

小结：定宽度、描点、连线、标数量小组合作动手制作老师也在生活中去调查收集了许多资料。

北京地区1998—2003六年间的年降水量统计表

年份

1998

1999

2000

2001

2002

2003

降水量（毫米）

1990

1850

1630

1400

1720

1200

北京2011年各季度某景点旅游人数统计表。

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

人数（万人）

70

260

240

200

北京2012年各季度某景点旅游人数统计表。

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

人数（万人）

90

450

300

320

请从三组资料中选择一组，制成折线统计图

评一评：在小组内会轩昂评一评看谁制作的折线统计图最正确、美观

想一想：你制作的折线统计图中，能向别人传递哪些信息？

预测：从2011