掩耳盗铃教案范文.docVIP

?一、教案基本信息

1.课程名称：语文

2.课时安排：2课时

3.教学目标：

让学生理解并掌握成语“掩耳盗铃”的意思及用法；

培养学生对成语故事的学习兴趣，提高他们的语文素养；

引导学生通过分析故事，树立正确的价值观。

4.教学重点：

成语“掩耳盗铃”的拼音、意思及用法；

故事情节的理解和分析。

5.教学难点：

成语的引申义和实际运用；

培养学生正确的价值观。

二、教学准备

1.教学材料：掩耳盗铃故事文本；

2.教学工具：多媒体设备。

三、教学过程

1.导入新课

通过播放掩耳盗铃的故事动画，吸引学生的注意力；

引导学生回顾成语故事的内容，激发学生学习兴趣。

2.学习成语

讲解成语“掩耳盗铃”的拼音、意思及用法；

举例说明成语在句子中的运用，帮助学生理解和掌握。

3.故事讨论

引导学生分析故事中的人物形象和情节，理解故事寓意；

讨论故事中主人公的行为和结果，引导学生树立正确的价值观。

四、课堂练习

1.课后作业：让学生用“掩耳盗铃”成语造句，巩固所学知识。

2.课堂练习：分组进行成语接龙游戏，增加学生对成语的运用能力。

五、教学反思

2.学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们对成语“掩耳盗铃”的理解和运用情况，及时调整教学方法。

六、教学拓展

1.相关成语故事介绍：介绍其他成语故事，如“刻舟求剑”、“杯弓蛇影”等，引导学生了解成语的来源和文化内涵；

2.成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生对成语的记忆和运用能力。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的表扬和鼓励；

2.作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查他们对成语“掩耳盗铃”的理解和运用情况。

八、教学修改

1.根据学生的学习情况和反馈，对教学内容进行调整，如增加相关成语的故事介绍，拓展学生的知识面；

2.对教学方法进行改进，如采用更多的互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

九、教学延伸

1.组织学生进行成语故事演讲比赛，鼓励他们勇敢表达自己，提高语文素养；

2.开展成语主题的写作活动，让学生运用所学成语编写故事或日记，提高写作能力。

2.关注学生的学习进步，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高自己的语文水平。

重点和难点解析

一、教学重点

1.成语“掩耳盗铃”的拼音、意思及用法；

2.故事情节的理解和分析。

二、教学难点

1.成语的引申义和实际运用；

2.培养学生正确的价值观。

三、教学过程

1.导入新课：通过播放掩耳盗铃的故事动画，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；

2.学习成语：讲解成语“掩耳盗铃”的拼音、意思及用法，举例说明成语在句子中的运用；

3.故事讨论：分析故事中的人物形象和情节，理解故事寓意，引导学生树立正确的价值观。

四、课堂练习

1.课后作业：用“掩耳盗铃”成语造句，巩固所学知识；

2.课堂练习：分组进行成语接龙游戏，增加学生对成语的运用能力。

五、教学反思

2.学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们对成语“掩耳盗铃”的理解和运用情况，及时调整教学方法。

六、教学拓展

1.相关成语故事介绍：介绍其他成语故事，如“刻舟求剑”、“杯弓蛇影”等，引导学生了解成语的来源和文化内涵；

2.成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生对成语的记忆和运用能力。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的表扬和鼓励；

2.作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查他们对成语“掩耳盗铃”的理解和运用情况。

八、教学修改

1.根据学生的学习情况和反馈，对教学内容进行调整，如增加相关成语的故事介绍，拓展学生的知识面；

2.对教学方法进行改进，如采用更多的互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

九、教学延伸

1.组织学生进行成语故事演讲比赛，鼓励他们勇敢表达自己，提高语文素养；

2.开展成语主题的写作活动，让学生运用所学成语编写故事或日记，提高写作能力。

2.关注学生的学习进步，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高自己的语文水平。