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《长方体的表面积》导学案(1)

《长方体的表面积》导学案

学习内容:长方体的表面积。（P33_35）

学习目标:

1、知道什么是长方体的表面积。

2、通过动手操作、探究长方体的表面积的计算方法。

3、使用长方体表面积计算方法解决实际生活中的问题。

学习重点:长方体表面积的计算方法。

学习难点:探究长方体表面积的教师方法。

学习过程:

一、前置性学习。

1、长方体的面有什么特征？

2、阅读教材33—35页，拿出准备的长方体纸盒，完成下面的任务。

（1）先标出长方体的长、宽、高，在沿着长方体的棱剪开后展开，并在展开图中，分别用“上、下、前、后、左、右”标明长方体的6个面。

（2）观察长方体展开图，哪些面的面积相等？

（3）每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？填空:

前面的面的长和宽分别是长方体的（）和（），它的面积能够用（）×（）

上面的面的长和宽分别是长方体的（）和（），它的面积能够用（）×（）

左面的面的长和宽分别是长方体的（）和（），它的面积能够用（）×（）

（4）通过研究，我发现:

长方体（）个面的总面积，叫做它的（）。

《长方体的表面积》导学案(1)全文共1页，当前为第1页。长方体的表面积=（）。

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3、尝试练习:试解例1。

二、交流展示、相互质疑。

1、整理自己的自学作业，小组内交流质疑，并记下不懂的问题。

2、班级交流，要求小组边交流边展示。

重点:（1）长方体各个面的长和宽。

（2）例1求长方体表面积的不同算法。

3、质疑:若在生活中，需做一个无盖的长方体木箱，需多大面积的木板，应怎样解决？

三、巩固拓展。

1、明明要给一个长20cm，宽10cm，高8cm的长方体礼品盒实行包装，需要多大面积的包装纸？

2、一个长方体纸盒，长20cm宽10cm，高10cm，求它的表面积。

3、P34“做一做”。

四、课堂小结。

今天你学会了什么？自己的表现怎样？

五、课后思考。

1、正方体的表面积应该怎样计算？和同学说说你的方法和理由。

2、和同学讨论，如果把一个长方体分成两个小长方体，有什么变化？

《长方体的表面积》导学案(1)全文共2页，当前为第2页。六、作业。P36L6T1、3、5

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