班级管理之星事迹材料.pdfVIP

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班级管理之星事迹材料

本学年我不仅任教五年一班和四年三班的英语课，而且

还担任四年三班的班主任工作。从教十几年来，尤其感到今

年的工作量之大，使我感到有些力不从心了，每天忙碌过后，

总是拖着疲惫的身体回到家中，休息好了，再以饱满的精神

开展第二天的工作。我之所以能够乐此不疲的这样坚持着，

是因为我深知作为班主任身上所担负的责任与干系。初接此

任，由于自己的班主任工作经验甚少，难免有些压力，但想

到领导的信任和老师们的支持，我也责无旁贷，把这份压力

和信任都变为动力。从接触四年三班学生们那一刻起，我就

暗下决心：我要让你们每一个人在我的教育下有所改变。我

始终相信，只要付出总有回报，只要我足够努力，即使是坚

硬的石头也会开花。

一、无私关爱

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育

孩子”。当班主任，让我感受最深的就是：教育需要爱，一

个“爱”字，就是宽严相济，爱的收放有度。只有尊重学生，

才能赢得学生的尊重;理解学生，才能换取真心的爱戴;关心

学生，才能实现班级的和谐。自从接班以来，我有了对待学

生如同对待自己孩子一样神圣的情感，平添了一种责任，一

份压力，想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生

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进步了，我发自内心的高兴;学生犯错了，我不会“全盘否

定”，我会宽容并适当给予学生机会，让他感受到你对他的

信任，而且跟踪观察，及时谈心，帮助他们彻底改正自己的

错误。

每天早读时间，我总会早早地来到教室。一方面查看他

们认真早读的情况，另一方面仔细地观察一下每一个学生。

谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今

天情绪不对，我一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了

解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，

不论是对待优等生，中等生还是学困生，我对他们总是一视

同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒

躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分展现自己的机会。

对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双

大手，还有全班同学的小手，让他们感受到班级的温暖，找

准目标，迎头赶上。

因为爱，所以喜欢和欣赏，在与孩子们的接触中，因为

欣赏，自然会经常发现他们身上的闪光点，言谈中，便少不

了许多的期许和激励。这一切孩子们当然能够看得到也能理

解到，从而赢得了学生的喜欢和拥戴。

二、科学管理

作为新时代的班主任，我在奉献爱心的同时，更注重科

学有方法的管理班级。

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(一)班级管理建设

建立有力的班委会，逐步放“权”锻炼干部，树立班干

部在学生中的威信，几个班干部在我的培养下，无论是独立

办事还是合作办事的能力都越来越强。在培养得力助手的同

时，还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与

班级监督和管理。

(二)班级文化建设

1、制度文化建设

为了建设良好的学习环境，我亲自狠抓班级常规管理，

从小处入手，通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠

道提高行为习惯的养成，注意发挥学生的特长。为此一开学，

我就召集班委会成员商讨制定班级公约、扫除工作等实施细

则来帮助和监督学生的行为。加强学生自我管理，在到校时

间、上课、作业、自习课、课间锻炼、用餐、和同学相处等

方面提出要求，量化考核。老师在健全各项管理规定的基础

上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规量化管理，至

今学生以习惯成自然，养成了良好的行为习惯。

2、精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。要想把班级

建设好，必须有一种积极向上的凝聚力。因此我充分利用好

每一次班会，进行品德和励志教育。“天行健，君子以自强

不息;地势坤，君子以厚德载物”,当然，这也就成了我所带

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班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就

是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物