新苏教版六年级数学导学案第一、二、三、单元.doc

学科：数学单元：一主备人：张泽丰审核人：

课题（含教材章节名称）

扇形统计图

课时数

3

备课时间

2015.2.2

上课时间

教学总目标

1、学生通过自学能对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

2、学生能结合扇形统计图提供的信息，通过群学提出或解决简单的实际问题。

3、学生能给每组1号背诵出扇形统计图的特征。

学习重难点

重点：体会扇形统计图描述数据的基本特点

难点：将百分数和扇形统计图中的数据有效地联系起来。

教材分析

本单元的内容为独立章节，难度不大，但是需要对百分数理解透彻。

学情分析

学生已学习过条形统计图和折线统计图，对统计图并不陌生。

教学准备（师生）

小黑板、挂图

盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案主编张泽丰审核：使用日期月日

第1课时：认识扇形统计图

班级组名姓名书写等级自我评价

学习

目标

我能通过自学，初步认识扇形统计图。

2、我能通过小组讨论，总结出扇形统计图中各种数据的意义。

教学重难点

重点：我能说出扇形统计图各部分数据所代表的意义。

难点：我了解统计图中百分数的意义，并能正确的完成相关题目。

知识

链接

林阳小学去年有1000人，其中一年级的同学占20%，一年级同学有多少人？

第一步：独学

1、图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的名称是什么？

（按面积从小到大依次说明）

2、这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？

3、从这个图中还能获得哪些信息？

第二步、对学

1、对子学习第1题，说出几个部分的面积大小。

2、对子学习第2题，重点明确圆的意义。

3、对子学习第3题，每人都要说出两点或以上。

第三步、群学

1、我国国土总面积有960万平方千米，从图中可以得知，平原面积占12%，那么平原面积倒底是多少平方千米呢？

2、你还能计算出高原的面积是多少平方千米吗？

第四步、展示：独学部分第2题，群学部分第1、2题

定时定量规范化练习

课堂作业：《补充习题》第1页

盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案主编张泽丰审核：使用日期月日

第2课时：统计图的选择

班级组名姓名书写等级自我评价

学习

目标

复习各种统计图并知道它们的用法。

2、我能说出各种统计图的特点。

教学重难点

重点：我能将扇形统计图和条形统计图，折线统计图转换利用。

难点：我能正确选择合适的统计图来表示相关的信息。

知识

链接

说说你所知道的统计图，并写在下方：

第一步：独学

观察下图

1、找出三种统计图的名称（扇形统计图、条形统计图、折线统计图）

2、从哪幅统计图能看出六年级一班比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？

3、你还能从图中获得哪些信息？（任意说出两点，是事实即可）

第二步、对学

1、对子学习第1题，明确三种统计图的形状不同之处。

2、对子学习第2题，说说每种统计图的特征。

3、对子学习第3题，挑战自我，说出合理的事实。

第三步、群学

1、说说扇形统计图的特征。（合理即可）

2、说说条形统计图和折线统计图的特征。（合理即可）

第四步、展示：独学部分第2题，群学部分第1、2题

定时定量规范化练习

课堂作业：课本第4页“练一练”

盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案主编张泽丰审核：使用日期月日

第3课时：练习一

班级组名姓名书写等级自我评价

学习

目标

1、通过练习，我能巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。

2、通过练习，我能学会合理的选择统计图。

教学重难点

重点：我能利用扇形统计图计算各部分的量。

难点：我能学会合理地选择统计图，并掌握图中的信息。

知识

链接

说说扇形统计图、折线统计图、条形统计图的特征。

第一步：独学

1、练习一第1题

说说哪幅图的饮食搭配合理，怎样吃饭才能健康地生长？

2、练习一第2题

从图中可以看出各种豆类谷物的面积的大小，但能用百分数比