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湘美版六年级下册美术全册教案

教案：湘美版六年级下册美术全册

第一课形色协奏曲

教学目标：

1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝

试抽象的表现手法。

2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势

元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术

表现力。

3.探索艺术创作的新天地，增进美术研究的兴趣，在感受

与发现中体验美术的愉悦。

教学重点：感受形色在画面中的和谐美

教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品

教学准备：笔、纸、颜料

教学过程：

一、音乐导入

1.聆听音乐，感受美好。老师邀请学生聆听一首音乐，为

今天的美术课打开心扉。

2.音乐和绘画总是相辅相成的，今天我们要一起领略一首

“形色协奏曲”。

3.板书课题。

二、作品赏析

1.欣赏画家XXX的作品《树》。在这三幅画中，树发生

了什么变化？课件出示XXX《树》、《山川》和山川的照片。

2.艺术家常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家的

树从写实到用不同长短、疏密、流畅的线条组织形。

3.学生尝试用线条表现山川的景色，并进行师生互动。

4.出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住

了山体的形和山体的质感。

5.板书：线——流畅、快慢、疏密。

三、创作方法——形

1.比较XXX的作品《江南水乡》和江南水乡的照片，简

单介绍艺术家XXX先生和这幅作品。

2.学生发现作品中哪些地方相似，哪些地方不相似。

3.XXX先生忽略细节，用流畅的线条和块面概括外形，

创作出江南水乡宁静、淡雅的意境。

四、创作方法——色

1.一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形，色彩也非常重

要。

2.学生比较两幅同一画面不同颜色的作品，发现色彩对作

品的感觉产生了不同的影响。

3.欣赏XXX先生的作品《窗外无月》，学生讨论颜色的

处理是否好。

第一节课：

研究目标：掌握形色描绘的基本技巧和方法，培养学生的

审美能力和创造力。

教学过程：

一、导入课题：

展示田埂风景图片，引入形色描绘的课题。老师示范以梯

田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，课件播

放绘画的背景音乐。

二、形色描绘：

提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。形与色的协

奏曲。

三、作品赏析：

依次出示画家作品，讲解不同画家在处理形色时如何谱写

出一幅幅优秀的形色协奏曲。

四、作业要求：

活动：选择一张你喜欢的风景图片，用形、线、色的方法

描绘一幅风景。课件播放绘画的背景音乐和多张风景图片。

五、评价拓展：

出示拓展思考题，拓展思考：抽取事物主要特征的绘画，

有时也可以把它叫做抽象画，画好抽象画并不难，下一节课我

们继续研究怎样画抽象画。

第二节课：

研究目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方

法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

教学过程：

一、导入课题：

展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻

璃杯》。揭示课题——《光影变幻》。

二、尝试表现，探究方法：

提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，

怎样用线条来表现明暗效果。学生自由讨论，教师倾听，参与

讨论。交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条

疏则弱、密则强。学生尝试用铅笔皴线。

三、深入感知，巧妙联想：

教师引导学生联想有一些什么样的几何形。小组讨论：你

会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。以小组开火车的

形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

四、赏析作品，拓展思路：

讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方

好，哪些地方不好?记录评分记录卡。发散思维：生活中变化

着的几何形和明暗变化的效果。作品、评分记录卡。

五、表现创作，总结评价。