统编版语文三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计 练习 学习单2023.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：能够正确认读“慢性子”“急性子”等词语，了解字词含义；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：懂得做事要有耐心，善于理解他人，培养良好的交往品质。

二、教学内容

1.课文《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾，懂得做事要有耐心，善于理解他人。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示慢性子裁缝和急性子顾客的特点，引导学生关注课文主题。

2.朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，注意字词的读音和含义。

3.理解课文：教师引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾，帮助学生理解课文内容。

4.小组讨论：学生分组讨论慢性子裁缝和急性子顾客的特点，以及他们在解决问题时的表现。

5.课堂小结：教师总结课文内容，强调做事要有耐心，善于理解他人。

6.作业布置：布置课后作业，要求学生结合课文内容，用自己的话总结慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾及解决办法。

六、板书设计

1.板书慢性子裁缝和急性子顾客

2.板书内容：

-慢性子裁缝：耐心、细致

-急性子顾客：急躁、焦虑

-矛盾：裁缝的慢性子与顾客的急性子之间的冲突

-解决办法：相互理解、沟通、包容

七、作业设计

1.根据课文内容，用自己的话总结慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾及解决办法。

2.结合实际生活，举例说明自己在面对类似问题时，如何做到有耐心、善于理解他人。

八、课后反思

1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂讨论中。

2.学生对课文内容的理解程度如何，是否达到了预期的教学目标。

3.教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的阅读理解能力和人际交往能力。

4.课后作业的布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

以上教学设计共2000字以内，力求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，以提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整堂课的核心内容，包括导入、朗读、理解、讨论、小结和作业布置等环节，直接关系到学生对课文的理解和吸收，以及教学目标是否能够实现。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过展示一幅描绘慢性子裁缝和急性子顾客的漫画，或者播放一段相关的动画片段，让学生初步感知这两个人物形象的特点。接着，教师可以提出引导性问题，如：“你们在生活中遇到过慢性子的人吗？他们给你留下了什么印象？”和“急性子的人又是什么样的？你们认为和急性子的人相处有什么困难？”这样的问题可以让学生结合自己的生活经验，对慢性子和急性子有初步的认识。

2.朗读课文

在学生自读课文之前，教师可以提醒学生注意一些生僻字或难读字的正确发音，并鼓励学生在阅读过程中标记不懂的词语。朗读课文时，要求学生尽量做到流利、有感情，可以通过分角色朗读的方式，让学生更好地体会人物性格。在学生朗读过程中，教师应巡回指导，纠正发音错误，解答学生的疑问。

3.理解课文

这一环节是教学的重点，教师可以通过提问的方式帮助学生深入理解课文。例如，询问学生：“裁缝为什么总是说‘不要紧’？”和“顾客为什么总是那么着急？”通过这些问题，引导学生探讨慢性子和急性子性格对行为方式的影响。教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟裁缝和顾客的对话，让学生在实践中感受人物性格的冲突。

4.小组讨论

小组讨论是培养学生合作学习和批判性思维的重要环节。教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，例如：“如果你是裁缝，你会如何应对急性子的顾客？”或者“如果你是顾客，你会如何与慢性子的裁缝沟通？”小组讨论后，每个小组派代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

5.课堂小结

课堂小结是对本节课所学内容的巩固和深化。教师应简要回顾本节课的重点内容，强调慢性子和急性子性格的特点以及如何在不同性格的人之间建立有效沟通。此外，教师还应强调本节课的情感态度与价值观目标，即培养学生做事要有耐心，善于理解他人的品质。

6.作业布置

作业是检验学生学习效果和巩固知识的重要手段。教师应布置与课文内容紧密相关的作业，如让学生写一篇关于慢性子和急性子的小故事，或者让学生记录下自己本周在与人交往中如何展现出耐心和理解他人的例子。这样的作业既能够让学生在实践中运用所学知识，又能够促进学生的自我反思