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三沟小学六年级数学导学卡
课题:图形的变换 姓名 科目数学 教师刘梅红
一、学习目标:
通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,体验图形的变换,发展空间观念。
借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。
利用七巧板在方格纸上变换各种图形,进一步提高学生的想象能力。二、学习任务:
(一)温故互查
下面的图形是如何得到的?
A1
A1
A
B1
A1
A
A2
B
C
C1
B
由图A1怎样变换得到图A2:
三角形ABC怎样变换得到三角形A1B1C1
左侧实线图形怎样变换成右侧虚线图形
(二)探究新知
认真阅读课本第35页的情境图,观察方格纸中图形的变换,然后回答其中的问题,把答案写在下面。(提示:先在“风车”“长方形”“正方形”中标出A、B、C、D四个三角形,然后再思考图形的变换过程,同时动手摆一摆,验证你的想法。)
2.小组交流任务一的答案及图形变换方法。
(三)应用新知
独立完成课本35页试一试,把答案写在下面。
巩固练习
一.基础题80分(填空)
1.下面的现象中是平移的画“△”,是旋转的画“□”。
(1)索道上运行的观光缆车。( )
(2)推拉窗的移动。(
)
(3)钟面上的分针。( )
(4)飞机的螺旋桨。(
)
(5)工作中的电风扇。( )
(6)拉动抽屉。(
)
(7)电梯的运动。( )
2.下边的图形中,( )是由旋转得到的。
A B C
二.提升题20分(判断题(对的打“√”,错的打“×”)
(1)正方形是轴对称图形,它有4条对称轴。??????????( )
(2)圆不是轴对称图形。?????????????????( )
(3)利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。??( )
(4)风吹动的小风车是旋转现象。?????????????( )
三.附加题
三.附加题20分(做一做,画一画)
(1)画出图A的另一半,使它成为一个轴对称图形。
把图B向右平移5格。
把图C绕o点顺时针旋转90°。
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