《小英雄雨来》的教案设计2.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：《小英雄雨来》优秀教案设计

课时安排：本教案共需5课时完成。

教学目标：

1.通过阅读《小英雄雨来》，使学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹。

2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感。

3.提高学生阅读理解能力，学会欣赏和评价文学作品。

教学内容：

1.第一课时：介绍《小英雄雨来》的作者和作品背景，阅读第一至第三章。

2.第二课时：阅读第四至第六章，讨论雨来的形象特点。

3.第三课时：阅读第七至第九章，分析雨来的勇敢行为对学生的启示。

4.第四课时：阅读第十至第十二章，探讨作品的主题思想。

教学方法：

1.讲授法：讲解作者背景、作品背景及作品主题思想。

2.讨论法：引导学生讨论雨来的形象特点和作品对学生的启示。

3.阅读法：指导学生阅读文本，培养阅读理解能力。

4.拓展法：引导学生进行相关延伸活动，提高学生的创造力和实践能力。

二、教学过程

第一课时：

1.导入：介绍作者管桦及作品背景，激发学生的阅读兴趣。

2.学生自读第一至第三章，了解故事情节。

3.教师讲解课文内容，解答学生疑问。

4.学生分享阅读心得，讨论雨来的形象特点。

第二课时：

1.学生自读第四至第六章，关注雨来的勇敢行为。

2.教师引导学生讨论雨来的形象特点，分析其勇敢行为对学生的启示。

第三课时：

1.学生自读第七至第九章，体会雨来的成长过程。

2.教师分析雨来的勇敢行为对学生的启示，引导学生树立正确的人生观价值观。

3.学生进行小组讨论，分享自己的感悟。

第四课时：

1.学生自读第十至第十二章，理解作品的主题思想。

2.教师讲解作品主题思想，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平。

3.学生进行课堂讨论，交流对作品主题思想的的理解。

第五课时：

2.学生进行拓展活动，如写读后感、绘制故事情节插图等。

3.学生分享拓展活动成果，进行互相评价。

教学评价：通过学生在课堂上的表现、阅读心得、拓展活动成果等方面进行评价，了解学生对《小英雄雨来》的理解和感悟。

六、教学资源

1.《小英雄雨来》原著书籍或电子版本。

2.作者管桦的介绍资料。

3.与抗日战争相关的历史背景资料。

4.投影仪或白板用于展示和分享信息。

5.读后感写作模板或指南。

6.小组讨论活动记录表。

7.用于绘制故事情节插图的纸张、彩笔等材料。

七、教学环境

1.教室应布置得舒适，有利于学生阅读和专注。

2.确保每个学生都有足够的空间进行阅读和书写。

3.教室中应有适当的照明和适宜的温度，以保证学生舒适学习。

4.准备安静的学习环境，减少干扰因素，帮助学生集中注意力。

八、教学反馈与调整

1.课后通过学生的读后感、讨论发言和课堂参与度来收集反馈信息。

2.根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学内容适合学生的理解水平。

3.针对学生在理解、表达和思考方面的困难，及时给予个别辅导或集体解释。

4.鼓励学生提出问题，并尽可能在课堂上给予解答，增强学生的求知欲。

九、安全与伦理考量

1.在教学过程中，确保学生的人身安全，特别是在进行小组活动时，提醒学生注意自我保护。

2.在讨论敏感话题时，如战争和英雄行为，引导学生以尊重和理解的态度表达自己的看法。

3.强调尊重他人意见的重要性，培养学生的公民素养和道德观念。

4.教学中避免使用可能引起学生不适或误解的词汇和图像。

十、教学计划进度的保持与更新

1.定期检查教学进度，确保教案内容与计划相符，及时调整教学计划以应对可能出现的突发情况。

2.跟踪教育部门和学校的最新教学指导方针，确保教案设计符合教育政策和标准。

3.定期参与教师培训和研讨会，更新教学方法和策略，以提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学过程

1.引导学生分享阅读心得，讨论雨来的形象特点：在这个环节中，学生需要通过阅读来理解雨来的形象特点，并通过讨论来表达自己的理解和看法。这是一个培养学生阅读理解和表达能力的过程，教师需要关注学生是否能够准确理解雨来的形象特点，并能够清晰表达自己的观点。

2.学生自读第四至第六章，关注雨来的勇敢行为：在这个环节中，学生需要通过自主阅读来关注雨来的勇敢行为，并从中获得启示。这是一个培养学生自主学习和思考能力的过程，教师需要关注学生是否能够独立完成阅读，并能够从中提炼出雨来的勇敢行为及其对自身的启示。

3.学生自读第七至第九章，体会雨来的成长过程：在这个环节中，学生需要通过自主阅读来体会雨来的成长过程，并从中获得感悟。这是一个培养学生自主学习和感悟能力的过程，教师需要关注学生是否能够独立完成阅读，并能够从中感受到雨来的成长和变化。

4.学生自读第十至第十二章，理解作品的主题思想：在这个环节中，学生需要通过自主阅读来理解作品的主题思