植物的多样性调查.杨显琼.pdfVIP

湖北师范学院城市与环境学院

植物地理学实习报告

植物多样性调查与分析

专业地理科学

班级1201

姓名杨显琼

学号2012119010138

成绩

日期2014年4月13日

1

目录

1、实习目的3

2、实习内容3

3、实习路线3

4、实习报告3-6

5、分析6

2

一、实习目的

1.认识实习地区的主要植物的多样性；

2.掌握植物地理野外调查的基本方法；

3.掌握植物标本的制作方法；

4.培养野外独立工作的能力；

5.验证和巩固课堂学习的理论知识

二、实习内容

（1）通过比较和观察校园不同种类植物，了解植物的多样性。

（2）通过参观生命科学院标本馆，了解蜡叶标本的制作，并制作蜡叶标本。

（3）通过比较和观察植物界各大类群主要代表植物的形态特征，掌握植物界各大类群的

形态特征及其与环境的关系。

（4）初步掌握植物检索表的编制方法和使用检索表鉴定植物的方法。

三、实习线路

如图所示，从湖北师范学院教育大楼出发，沿途经过大斋公山和大文家山，最终到达生命科学学院。

四、实习报告

（1）植物的多样性

[1]

植物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态环境多样性。

1.物种多样性

地球上的植物约有55万种，其中有花植物为23.5万种；西班牙植物园主任戴维o布

3

拉姆韦尔（2002）估计地球的有花植物应为419682种。植物种类多样性是植物有机体与

环境长期的相互作用下，通过遗传和变异，适应和自然选择而形成的。植物进化仍在继续，

新的植物种类还会出现。

2.生境多样性

平原，高山，沙漠，戈壁滩，盐碱地，赤道，极地，江河湖海及大气，无一处无植物

生长。一滴水、生物体内外，都有可能是某些植物生活的场所。植物和动物、微生物与环

境相结合，构成一个自我维持、自我更新、综合协调的生物系统（ecsystem)。

3.营养方式多样性

绝大多数植物都具有叶绿素及类似的色素，能够利用光能进行光合作用，自行制造养

料，他们被称为自养植物或绿色植物。另外有一部分植物，其体内无叶绿素，不能自行制

造养料，他们寄生在其他植物体上，从寄主身上吸取现成的养料而生活，如菟丝子，被称

为寄生植物。还有些植物是从动植物尸体上摄取养料，称为腐生植物。寄生植物和腐生植

物也称为异养植物。异养植物不含叶绿素，通常称为非绿色植物。非绿色植物中也有少数

种类，如硫细菌、铁细菌，以氧化无机物获得能量自行制造养分，他们属于化学自养植物。

4.生命周期多样性

有的细菌仅生活20—30min，即可分裂产生新个体。种子植物有木本和草本两种类型。

木本植物都是多年生的，有的木本植物的树龄可长达数百年至上千年，如松、柏。龙血树

等。草本植物根据植株生存年限长短，可分为一年生、两年生和多年生三类。在一个生长

季完成全部发育周期，也就是说，从种子萌发到开花结实直至枯萎死亡都在一个生长季完

成的植物，称为一年生植物，如水稻、玉米、高粱、黄瓜、大豆、烟草和向日葵等。有些

草本植物，需要经过两个生长季才能完成他们的发育周期。第一年只有根茎叶等营养器官

的生长，把养分贮积起来，越冬后第二年才开花结实直至死亡，这些植物称为二年生植物，

如白菜、萝卜、胡萝卜、菠菜和洋葱等。还有些草本植物，每年开花结实，果实成熟后，

地上部分虽然枯死，地下部分却仍然活着，来年又出芽，产生地上枝这样可生活两年以上

的植物，称为多年生植物，如菊、大丽花、薄荷、百合、马铃薯、棉花和莎草等。

5.遗传多样性

每一种