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《落花生》导学案1
八中小学语文集体备课（导学案）设计
《落花生》导学案1全文共1页，当前为第1页。
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课题：
《落花生》
课型
年级
五年级
执教
赵东平
学习目标：
通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。
通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处。
学习重点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。
学习难点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
预习准备：
自读自悟?合作学习?通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。
学习过程
环节
学案
导案
预习检测
（3）
1、正确美观的书写本课生字。
2、我搜集的资料有：
3、看拼音，写词语。
pǐnchángfēnfùmáotíngzhàyóushíliù
（）（）（）（）（）
àimùzhīxīn
()
4、给粗体字选择读音，在序号上打“√”
价格便宜（①biàn②pián）一块空地（①kōng②kòng）
埋在地里（①mán②mái）埋怨（①mán②mái）
5、解释词语。用“居然”造句。
开辟：
翻地：
居然：
吩咐：
爱慕：
体面：
分辨：
6、课文围绕落花生讲了哪几件事？哪件事是主要写的？
导入感知
（6）
1、读：用默读法，边读边思考，课文围绕落花生写了哪几件事？
2、读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。概括课文主要内容。
3、读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想花生有哪些好处？做人要有花生的哪些品质。
4、读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里并把你的理解或感悟写在旁边。
5、读：速读课文，你还有哪些问题？
《落花生》导学案1全文共2页，当前为第2页。
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自主探究
（6）
我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。
质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
展示交流
（20）
一、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
二、通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样??????????????????。明白了???????????????????????????????????????????????????????。
《落花生》导学案1全文共3页，当前为第3页。
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总结巩固
（5）
父亲说：“花生的好处很多，有一样()：它的果实()，不像桃子、石榴、苹果那样，把()的果实()地挂在枝头上，使人一见就生()。你们看它()地长在地上，等到成熟了，也不能()分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然()，可是()。”
我说：“那么，人要做()，不要做
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