原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
·卧龙寺小学三年级数学导学案（B版）
主备： 赵改丽 审核： 年级： 三年级 编号： 03
课题：《 商是几位数 》 课时：1课时
【预习导学】1、竖式计算81÷6= 98÷3= 96÷4=2、试一试：333÷3
【课堂导学】
一、学习目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。
2、会判断三位数除以一位数商的位数。
3、通过动手操作，理解三位数除以一位数（首位不能整除）的算理。
二、导学过程：
策略
流程 学案 导案 个案反思
自 思考（一）：根据数学信息，你能提出什
主 么数学问题？如何列式呢？
1、（PPT：主
研 要求：先独立思考，然后自由举手发言。题图）引入：
习内容学法时间：5
（设计意图）由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。
思考（一）：先估算一下888÷6=的结果大约是多少？
同学们
坐过高铁吗？高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火
车用了6小时就到了目的地。
学生了解了题目内容，明确
要求：先独立思考，然后对子之间交流讨论，数学问题之后，
先让学生估算，
合 最后自由举手发言
作 思考（二）：准确计算888÷6=的结果是交 多少？将笔算方法进行展示。
目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位
流 要求：独立在练习本上进行计算，方法不一，数，为接下来的
内容 试商、商在哪位
学法 然后组内进行讨论，最后对估算的商和准确
上埋下伏笔。
时间：20 的计算结果进行比较，然后举手说出自己的
想法。
思考（三）：先估一估商是几位数，再算一算。
565÷6=456÷3=784÷7=
要求：先独立思考，在练习本上进行计算，然后采用一对一的形式进行提问竖式每一步的意义。
展示反馈
内容方式
时间：10
点拨整理
1、练一练1题
先估一估商是几位数，再算一算。
348÷2= 636÷4= 885÷5=
1、判断三位数除以一位数的商是几位数，主要看被除数的最高位是几，如果等于或者大于除数，那么商就是三位数，否则就是两位数。
2、三位数除以一位数的竖式计算方法：
三位数除以一位数的口算方法：
三位数除以一位数的口算方法可以分为三
知识生成先用一位数去除被除数百位上的数，商写在
规律总结5被除数的百位上面；再用除数去除被除数十位上的数，商写在被除数的十位上面；最后
用除数去除被除数个位上的数，商写在被除数的个位上面。哪一位除以除数有余数，就把余数和下一位合在一起继续除。
三、板书设计商是几位数
步：
一分：把被除数这个三位数分成“几百+几十
+几”的形式；
二除：分别用分后得到的几百、几十与几除以这个一位数；三合：把第二步中得到的三个商分别相加。
估算 888÷6=148（千米） 答：平均每时行148千米。
148
6888
6888
6
28
24
48
48
0
【课后反思】
文档评论（0）