升和毫升分析和总结.docx

升和毫升教学内容：升和毫升教学目标：

能认识升和毫升

知道升和毫升怎样用字母表示，会读量杯和量筒中液体的多少。能力目标：

通过实际操作，增强学生动手能力和观察能力。情感目标：

通过认识，体验到数学来源于生活，服务于生活，进一步提高学习兴趣；

在小组合作中更好地进行协作。

教学过程：教学环节教学设计教学预设

一、问题情境

1.看杯子，猜水量多少

二、验证猜测结果

三、认识容量大小

四、认识升和毫升

五、练习巩固

通过观察，对于不同样子的杯子，哪个里装的水多

用同样的杯子进行验证

学生经历小组合作、解决问题的过程，培养合作意识，获得积极的情感体验，感受数学与生活的紧密联系。

此环节中重点是让学生体验解决问题策略的多样性通过直观演示，教师告知学生有关知识

让学生掌握单位名称和英文表示

完成课后练习

师先出示不同的杯子，猜哪个装的水多。学生观察，讨论，说出自己猜测的原因。

学生说方法，老师或请同学进行操作，或自己进行操作

方法1：拿出两个同样的杯子，将刚才的两个杯子装满水后，倒入其中，看水面的高度方法2：一个里面装满水，倒入另一个中，看水是不是能装满，得出大小结果

其他办法也可进行尝试

通过实验，学生可以感知，哪个杯子装水多，哪个杯子的容量大

通过练习，巩固容量大小的比较，并熟练掌握量筒和量杯的使用方法

通过学生在生活中的常识，了解计量液体用升和毫升做单位，升L，毫升mL独立完成课后1题，

对2题提出要求，回家后完成

3题思考后，在班内解决，鼓励学生尝试不同方法。可延伸到课后。