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《小青蛙》教学设计和答辩
一、教学目标
1.认识“清、晴”等12个生字，正确书写“青、情”等7个字，学会形近字读音和字形书
写，有感情地朗读课文。
2.通过创设情境，了解青蛙的特点以及青蛙对人类的帮助。
3.懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
二、教学重难点
【教学重点】
掌握“青、情、清、晴、请”形近字的读音和字形书写。
【教学难点】
懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
三、教学方法
朗读法、合作探究法、情境创设法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
卡片导入：出示卡片中小青蛙的。
导入语：大家猜出来是什么了吗?青蛙是什么样子呢?大家想不想和青蛙做朋友呢?那今
天就和老师一起去和青蛙交朋友吧。
(二)初读课文，整体感知
1.指导学生朗读课文，读的过程解决3个问题。
把不认识的生找出来，通过文章注音试着读一读。
数一数这篇课文一共有几句话。
这篇课文给我们介绍了一只怎样的青蛙朋友呢?
2.检查生掌握情况。
请学生试读生字“青、气、情、生、清”并从文章中找组词。
强调“事情”中的“情”为轻音。
鼓励学生从文中找出“青”字成员。(青，情，清，晴，请)
指导学生正确书写生并强调写字。
3.找文中一共几句话，学习“，。”标点符号运用。
(三)抓住重点，体会
1.小组合作学习讨论：你最喜欢青蛙朋友哪个地方?并请同学想象青蛙的眼睛像什么，
初步学习比喻的修辞手法。
2.引导学生从文中发现青蛙对人类有益的地方，并激发学生保护青蛙的意识。
(四)拓展延伸，升华
指导学生有感情的朗读课文。
(五)总结全文，回顾知识
老师带领学生回顾本节课所学知识。
(六)课后作业
给介绍小青蛙，邀请父母一起保护青蛙。
答辩问题：你是如何教学生识字写字的?
【参考答案】
谢谢考官的提问!
语文新课标的第一学段目标要求，低年级的教学是以教学为主，结合一年级
学生具体形象为主的思维特点，在他们一打开就是大量的、抽象的归类识字的情况下，
如何使他们学会这么多生也是每个一年级老师要的，这就决定了识字教学是小
学低年级语文教学的重点，也是难点。
所以在本课识字写字的教学中，我会以激起学生学习生的为主要出发点，首
先鼓励学生在文章中去找出不认识的生宝宝，试着用上面的注音来读一读。再看
谁在文中找到组词。讲解词语的时候，给学生展示相应，让学生更能够直观的感受词语
的意思。
这篇课文中“青”字旁的形近字特别多，引导学生在文中找出并指导他们正确的书写，
并指导学生写字的正确，从小养成良好的写字习惯。
相信通过这几个环节的设置，学生能够在快乐中很快地掌握本课的生。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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