【浙教版科学九年级下册第2单元】第1节_生物与环境的相互关系-课后练习.docx

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作业练习

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

春季

课题

生物与环境的相互关系（第一课时）

教科书

书名：科学九年级下册教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2014年12月

作业练习

在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明()

A．生物能适应环境 B．环境能影响生物

C．生物能影响环境 D．环境能适应生物

下列现象中，不属于环境影响生物的是()

A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B.在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸

C.在阴暗环境中，人参生长得很好D.干旱会使植物萎蔫

菜农在冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，松土，施肥，白天把草帘卷起、晚上将草帘放下，寒冷的数九天需要点燃火炉。这体现了生物的生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序()

①营养物质②水③温度④阳光⑤空气

A．①②③④⑤B．②①⑤③④C．②⑤④①③D．②⑤①④③

地点

鼠妇只数

水泥路上

0

水槽边的石头下

24

种花的湿花盆底下

18

干草地中

2

某同学在校园里浇花时发现了几只鼠妇（俗称“潮虫”）。他和同学们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如右表。根据他们的记录，可知最适宜鼠妇生存的环境条件是()

A.阳光充足B.阴暗潮湿

C.空气新鲜D.高温干燥

海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少()

A．氧气B．阳光C．营养物质D．生存空间

“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生物之间的哪种关系()

A.捕食B.互利共生C.寄生D.种内斗争

如下图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的是()

单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种群的生存有利

单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小

两种草履虫生活在一起，形成捕食关系

两种草履虫生活在一起，形成竞争关系

如右图所示物种a和物种b的相互关系，a和b可能是()

A．水稻和稗草B．食草昆虫和草

C．兔和鼠D．衣藻和甲藻

某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如右图所示），其中B与C组遮光，降低光照30%。请回答下列问题：

（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：_______或。

（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异．则该实验的目的是探究________强弱（或多少）对两组植物生长的影响。

（3）若过一段时间后发现B中的甲植物比A中的乙植物长得更高，能否得出“遮光30%后，植物会长得更高”的结论？（选填“能”、“否”），为什么呢？请简要说明你的理由____________________________。

【参考答案】

1.B2.A3.D4.B5.B6.A7.C8.B

9.（1）A、D或B、C；（2）光照；（3）否；有光照强弱和植物种类两个变量